發(fā)布時(shí)間：2021-03-20 22:41

　　本文嘗試從信息化社會(huì)的視角,研究青年這一特殊群體在虛擬空間的社會(huì)化異化現(xiàn)象,以馬克思社會(huì)交往理論、異化理論、人的全面發(fā)展理論、認(rèn)識(shí)論、實(shí)踐觀、主體性思想等為理論基礎(chǔ),將虛擬社會(huì)化交往分為人與人的直接虛擬交往、人通過交換物實(shí)現(xiàn)的虛擬交往、人通過交換信息實(shí)現(xiàn)的虛擬交往三大類,并定義了青年虛擬社會(huì)化異化的概念,即人們?cè)谔摂M空間中通過數(shù)字化的信息和虛擬化的實(shí)在為媒介進(jìn)行社會(huì)化時(shí),因?yàn)檫^于依賴虛擬,過度沉迷虛擬社會(huì)化,加之虛擬空間先天的誘惑特性和虛擬空間內(nèi)外各種因素的干擾,在一定程度上人的本質(zhì)力量和主體性弱化,主體淪為客體,使得原本作為現(xiàn)實(shí)社會(huì)化的補(bǔ)充形式的虛擬社會(huì)化,在一部分青年那里成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)化的替代品,虛擬媒介反而變?yōu)橐环N外在的異己力量站在人的對(duì)立面,人受到虛擬的控制。在此基礎(chǔ)上闡述了青年虛擬社會(huì)化過程中的認(rèn)識(shí)矛盾、心態(tài)矛盾、倫理矛盾等認(rèn)識(shí)問題,以及由此帶來的風(fēng)氣和輿論導(dǎo)向失范、虛擬成癮造成誠信缺失和信任危機(jī)、虛擬犯罪等行為問題。本文還分析了青年虛擬社會(huì)化異化的原因:即作為基礎(chǔ)因素的虛擬化的技術(shù)特征、作為主體因素的青年自我控制能力較弱和作為環(huán)境因素的教育監(jiān)管缺失,并從青年虛擬社會(huì)化與現(xiàn)實(shí)社... 

【文章來源】：中國青年政治學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：37 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 虛擬社會(huì)化概述
    一、社會(huì)化
    二、虛擬社會(huì)化
    三、青年的虛擬社會(huì)化
第二章 青年虛擬社會(huì)化及其異化
    一、虛擬社會(huì)化異化
    二、青年虛擬社會(huì)化異化特點(diǎn)
    三、青年虛擬社會(huì)化的認(rèn)識(shí)問題
    四、青年虛擬社會(huì)化的行為問題
第三章 青年虛擬社會(huì)化異化歸因
    一、虛擬的技術(shù)特性是基礎(chǔ)因素
    二、青年主體性較弱是根本因素
    三、教育和監(jiān)管的缺失是環(huán)境因素
    四、青年虛擬社會(huì)化異化的哲學(xué)思考
第四章 走出異化之路：青年虛擬社會(huì)化中的健康發(fā)展
    一、青年虛擬社會(huì)化的外部調(diào)控
    二、青年虛擬社會(huì)化的主體塑造
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3091798