發(fā)布時間：2024-04-28 03:11

　　《普通高中思想政治課程標準》(2017版)將學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提高到實踐層面,旨在培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與的素養(yǎng),將思想政治學科定位于滿足學生的成長,遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律,促進學生全面而有個性的發(fā)展,以培養(yǎng)學生的人生觀、價值觀、生活態(tài)度,提高學生參與課堂和社會生活的能力。那么如何把思想政治學科知識作為發(fā)展學生各種能力的載體?如何在思想政治課中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),激發(fā)學生對民主意識的認識和政治生活的參與,這就使得思想政治課教師要重新審視我們現(xiàn)在的教學審視慣用的教學方法和教學模式存在怎樣的問題?我們該如何革新?本文是在參考、整理和借鑒中國知網中有關民主及民主教育理論的基礎上,對如何在高中思想政治課中來開展教學培養(yǎng)學生民主意識教育進行了分析,論述了培養(yǎng)高中生民主意識的重要意義,系統(tǒng)論證了高中思想政治課在培養(yǎng)學生民主意識方面存在的自身的優(yōu)勢和必要性,闡述了高中思想政治課可以承擔培養(yǎng)學生民主意識的原因和意義,并結合自身的教育觀察和教學實踐經驗,概括和摸索出一些高中思想政治課對培養(yǎng)學生民主意識的有效對策,使民主意識深入學生心理,為培養(yǎng)學生民主意識以及建設民主化社會做出...

【文章頁數(shù)】：42 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一) 問題的提出
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二) 國內外研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內研究現(xiàn)狀
    (三) 研究方法
        1.文獻研究法
        2.行為研究法
    (四) 創(chuàng)新之處
        1.研究主題具有時代性
        2.研究內容具有一定的創(chuàng)新性
一、高中思想政治課教學中對學生進行民主意識培養(yǎng)的重要性
    (一) 民主意識的內涵
        1.民主的內涵
        2.民主意識的內涵
    (二) 高中思想政治課教學中對學生進行民主意識培養(yǎng)的依據(jù)
        1.培養(yǎng)高中生民主意識是課程性質和基本理念的要求
        2.培養(yǎng)高中生民主意識是教材和其他課程資源的內在體現(xiàn)
        3.培養(yǎng)高中生民主意識是新課標的要求
    (三) 高中思想政治課教學中對學生民主意識培養(yǎng)的意義
        1.有利于促進學生的全面發(fā)展
        2.有利于加強學校德育工作
        3.有利于促進落實社會主義核心價值觀
二、高中思想政治課教學中對學生民主意識培養(yǎng)的要求和內容
    (一) 高中思想政治課程標準對學生民主意識培養(yǎng)的要求
    (二) 高中思想政治課教學中學生民主意識培養(yǎng)的內容
        1.主體意識
        2.平等意識
        3.參與意識
        4.權利意識
三、高中思想政治課教學中培養(yǎng)學生民主意識的對策
    (一) 加強教師對學生民主意識培養(yǎng)的認識和能力
        1.重視民主意識培養(yǎng),認識到對學生成長的重要意義
        2.構建平等師生關系,潛移默化培養(yǎng)學生民主意識
        3.理論與實踐結合,加強對學生的引導
    (二) 善于挖掘教材中民主意識的內容
        1.《經濟生活》中與培養(yǎng)學生民主意識相關內容分析
        2.《政治生活》中與培養(yǎng)學生民主意識相關內容分析
        3.《文化生活》中與培養(yǎng)學生民主意識相關內容分析
        4.《生活與哲學》中與培養(yǎng)學生民主意識相關內容分析
    (三) 課堂教學中強化對學生民主意識的培養(yǎng)
        1.善于設置課堂活動,培養(yǎng)學生民主意識
        2.善于開展社會實踐活動,踐行民主意識要求
    (四) 改革思想政治課教學評價機制,促進學生民主意識培養(yǎng)
        1.改革“唯分數(shù)論”的評價標準,關注學生的綜合發(fā)展
        2.改革單一教師評價,實行多元化評價主體相結合
結語
注釋
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的學術論著
致謝



本文編號：3966088