發(fā)布時間：2024-12-18 01:57

　　本研究在于考察學前流動兒童的同伴關系、師幼關系與心理理論發(fā)展之間的關系。研究選取了230名學前流動兒童作為研究對象(男孩124名,女孩106名,Mean_（年齡）=4.59),通過心理理論任務的測驗,了解當前學前流動兒童心理理論的發(fā)展狀況,使用同伴提名法揭示當前學前流動兒童同伴關系的狀況,同時運用《師幼關系量表》揭示當前學前流動兒童師幼關系的狀況,進而通過SPSS22.0進行多因素方差分析,深入剖析同伴關系、師幼關系與心理理論發(fā)展之間的關系及其影響機制。研究主要有以下研究結論:（1）隨著年齡的增長,學前流動兒童的心理理論逐漸提升,且女生心理理論得分高于男生;（2）學前流動兒童中,女孩的同伴關系優(yōu)于男孩,受歡迎幼兒的心理理論得分高于被拒絕幼兒;（3）學前流動兒童中,女孩的師幼關系優(yōu)于男孩,師幼親密型幼兒的心理理論得分高于師幼沖突型幼兒。

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題來源
    第二節(jié) 選題目的與價值
    第三節(jié) 研究綜述
    第四節(jié) 創(chuàng)新之處
第二章 研究設計
    一、研究內(nèi)容
    二、研究對象
    三、研究工具
    四、研究程序
    五、統(tǒng)計方法
第三章 結果與分析
    第一節(jié) 學前流動兒童心理理論發(fā)展狀況
    第二節(jié) 學前流動兒童同伴關系發(fā)展狀況
    第三節(jié) 學前流動兒童師幼關系發(fā)展狀況
    第四節(jié) 學前流動兒童同伴關系與心理理論發(fā)展之間的關系
    第五節(jié) 學前流動兒童師幼關系與心理理論發(fā)展之間的關系
第四章 討論
    第一節(jié) 學前流動兒童心理理論發(fā)展特點
    第二節(jié) 學前流動女孩的同伴關系優(yōu)于男孩
    第三節(jié) 學前流動女孩的師幼關系優(yōu)于男孩
    第四節(jié) 受歡迎幼兒心理理論水平高于被拒絕幼兒
    第五節(jié) 師幼親密型學前流動兒童的心理理論優(yōu)于師幼沖突型
第五章 結論與建議
    一、結論
    二、教育建議
第六章 不足與展望
參考文獻
附錄一：心理理論任務測試內(nèi)容及計分標準
附錄二：師幼關系量表
    師幼關系量表
致謝
攻讀碩士學位期間的研究成果



本文編號：4016868