發(fā)布時間：2024-12-27 00:28

　　 "教師是21世紀壓力最大的職業(yè)之一。"教師離職率的增加是我國與大多數發(fā)達國家普遍面臨的嚴重問題。研究發(fā)現,"教師抗逆力"是教師延長職業(yè)生涯、留在教學崗位并保持高質量教學水平的重要條件。為了提高職前教師"抗逆力",澳大利亞研究團隊開發(fā)了"BRiTE"模型,即"澄清抗逆力概念(Building resilience)、優(yōu)化人際關系(Relationships)、追求職業(yè)幸福(Wellbeing)、激發(fā)教師動力(Motivation)、注重情感催化(Emotions)",用于教師教育教學,這也為我國的教師教育提供了借鑒。

【文章頁數】：4 頁

【文章目錄】：
一、BRiTE模型的緣起與實踐效果
    1. BRiTE模型的產生
    2. 實踐效果概述
二、BRiTE模型的框架內容解析
    1. 澄清抗逆力概念 (Building resilience)
    2. 優(yōu)化人際關系 (Relationships) :梳理資源
    3. 追求職業(yè)幸福 (Wellbeing) :制定策略
    4. 激發(fā)教師動機 (Taking initiative) :操作環(huán)節(jié)
    5. 注重情感催化 (Emotions) :核心要素
三、BRiTE模型對我國教師教育的啟示
    1. 教師教育方式由“被動接受”轉向“主動探究”
    2. 注重對職前教師“抗逆力”觀念的滲透
    3. 將職前教師放置真實情境中教學



本文編號：4020859