發(fā)布時(shí)間：2025-04-11 02:14

　　 混合式學(xué)習(xí)作為一種傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)方式,已成為我國(guó)高等教育教學(xué)改革的趨勢(shì)。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新興的課堂教學(xué)模式,借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段來豐富學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)混合式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與發(fā)展具有非常重要的意義。本文以江蘇開放大學(xué)工商企業(yè)管理專業(yè)的《采購(gòu)與供應(yīng)管理》課程為例,探討構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)新模式,希望能更好地促進(jìn)開放大學(xué)的資源建設(shè)和教學(xué)改革。

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【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂及混合式學(xué)習(xí)的含義
    1.1 翻轉(zhuǎn)課堂的定義
    1.2 混合式學(xué)習(xí)的定義
2 實(shí)施基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式的必要性與可行性
    2.1 必要性
    2.2 可行性
3 基于翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式的構(gòu)建——以《采購(gòu)與供應(yīng)管理》課程為例
    3.1 課前學(xué)習(xí)
    3.2 課中學(xué)習(xí)
    3.3 課后知識(shí)鞏固



本文編號(hào)：4039343