發(fā)布時(shí)間：2025-05-01 16:16

　　 目的探討疼痛管理教育培訓(xùn)對(duì)提升急診護(hù)士創(chuàng)傷性疼痛管理的臨床效果。方法選擇2016年1月-2018年11月江門(mén)市人民醫(yī)院40名急診護(hù)士作為研究對(duì)象,將其隨機(jī)分成觀察組與對(duì)照組各20名,對(duì)觀察組急診護(hù)士開(kāi)展疼痛管理教育培訓(xùn),對(duì)照組急診護(hù)士則不開(kāi)展培訓(xùn),觀察比較開(kāi)展疼痛管理教育培訓(xùn)前后兩組急診護(hù)士對(duì)疼痛管理知識(shí)的答題正確數(shù)目。另外培訓(xùn)后40名急診護(hù)士每人分管2例基本資料相似的患者,共80例,觀察比較兩組急診護(hù)士分管患者的術(shù)后疼痛程度及不良心理發(fā)生情況。結(jié)果培訓(xùn)前兩組護(hù)士對(duì)疼痛管理知識(shí)的各項(xiàng)答題正確數(shù)目比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),培訓(xùn)后觀察組護(hù)士對(duì)疼痛管理知識(shí)的各項(xiàng)答題正確數(shù)目明顯高于對(duì)照組護(hù)士;觀察組護(hù)士分管患者在術(shù)后6、48、72 h的VAS評(píng)分均明顯低于對(duì)照組護(hù)士分管護(hù)士的VAS評(píng)分,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);觀察組護(hù)士分管患者的焦慮、抑郁、煩躁及其他不良心理發(fā)生率均明顯低于對(duì)照組護(hù)士分管患者的不良心理發(fā)生率,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論對(duì)急診護(hù)士開(kāi)展疼痛管理教育培訓(xùn),可提高急診護(hù)士對(duì)患者疼痛的認(rèn)識(shí)、改變對(duì)患者疼痛的態(tài)度,從而能更準(zhǔn)確地評(píng)估...

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 疼痛管理教育培訓(xùn)
        1.2.2 評(píng)價(jià)方法
    1.3 判定標(biāo)準(zhǔn)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 觀察組與對(duì)照組護(hù)士對(duì)疼痛管理知識(shí)的掌握情況比較
    2.2 觀察組與對(duì)照組護(hù)士所負(fù)責(zé)患者的術(shù)后疼痛程度比較
    2.3 觀察組與對(duì)照組護(hù)士所負(fù)責(zé)患者的不良心理情況比較
3 討論



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