發(fā)布時(shí)間：2020-10-16 20:13

　　 目的：通過(guò)調(diào)查了解9-11歲農(nóng)村小學(xué)生利他行為現(xiàn)狀以及影響因素,研究班級(jí)心理輔導(dǎo)對(duì)提升農(nóng)村小學(xué)生利他行為是否有效。方法：以文水縣北張小學(xué)、鄭家莊小學(xué)、南武澇小學(xué)、南張小學(xué)11個(gè)班級(jí)共361名同學(xué)作為研究對(duì)象,從參加基線測(cè)查的11個(gè)班級(jí)中,選取符合條件的2個(gè)班級(jí)分別作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班。采用班級(jí)施測(cè)的方式進(jìn)行小學(xué)生利他行為問(wèn)卷和兒童馬基雅維利量表的測(cè)查,分析農(nóng)村小學(xué)生利他行為現(xiàn)狀和影響因素。實(shí)驗(yàn)研究中,從參加基線測(cè)查的班級(jí)中,選取符合條件的2個(gè)班級(jí)分別作為實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行12次的班級(jí)心理輔導(dǎo),對(duì)照班不采取任何措施。班級(jí)心理輔導(dǎo)結(jié)束后,對(duì)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的同學(xué)進(jìn)行后測(cè),根據(jù)問(wèn)卷和觀察所得的結(jié)果評(píng)價(jià)班級(jí)心理輔導(dǎo)的效果,并且以質(zhì)性研究的方法跟蹤個(gè)案。結(jié)果：第一部分為調(diào)查研究結(jié)果。結(jié)果顯示：農(nóng)村小學(xué)生利他行為存在性別差異(P0.01),小學(xué)女生在利他行為總分以及幫助和捐贈(zèng)維度得分顯著高于男生,而在合作行為上,男女生之間不存在差異(P0.05)；農(nóng)村獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在利他行為上不存在差異(P0.05)；班干部與非班干部在利他行為上不存在差異(P0.05)；不同人際信任程度的學(xué)生在利他行為上存在差異(P0.01),中、高人際信任的學(xué)生在利他行為以及幫助、合作、捐贈(zèng)各個(gè)維度得分顯著高于低人際信任的學(xué)生,中人際信任與高人際信任的學(xué)生在利他以及各維度之間不存在差異。第二部分為班級(jí)心理輔導(dǎo)效果評(píng)價(jià)。班級(jí)心理輔導(dǎo)后,實(shí)驗(yàn)班在利他行為總分以及幫助和合作維度上顯著高于對(duì)照班,(P0.05)；實(shí)驗(yàn)班在人際信任程度上顯著高于對(duì)照班,(P0.01)；在匿名捐信箋中,實(shí)驗(yàn)班得分高于對(duì)照班,但沒(méi)有顯著差異,(P0.05)。結(jié)論：不同人際信任程度的學(xué)生在利他行為方面存在差異,中、高人際信任程度的學(xué)生更可能做出利他行為；小學(xué)生利他行為存在性別差異,女生比男生更可能做出利他行為。通過(guò)實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班前后測(cè)的比較以及個(gè)案跟蹤的效果,得出運(yùn)用班級(jí)心理輔導(dǎo)的方式培養(yǎng)小學(xué)生的利他行為是可行和有效的。
【學(xué)位單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類(lèi)】：B844.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
第一章 調(diào)查研究
    1.1 基線調(diào)查
    1.2 調(diào)查結(jié)果
第二章 實(shí)驗(yàn)研究
    2.1 班級(jí)心理輔導(dǎo)研究
    2.2 研究結(jié)果
第三章 個(gè)案研究
第四章 討論
    4.1 基線調(diào)查結(jié)果討論
    4.2 班級(jí)心理輔導(dǎo)效果討論
第五章 結(jié)論以及不足
參考文獻(xiàn)
利他行為以及班級(jí)心理輔導(dǎo)的研究綜述
附錄
個(gè)人簡(jiǎn)介
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2843723