發(fā)布時間：2024-06-04 20:13

　　以促進城鄉(xiāng)一體化與服務均等化為目標、致力于城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展與互促共進的可持續(xù)發(fā)展為特征的新型城鎮(zhèn)化,是我國當代社會現(xiàn)代化建設(shè)新的重要任務。隨著農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)不斷集中進程的加快,農(nóng)村隨遷子女受教育問題成為新型城鎮(zhèn)化進程中不容忽視的問題。重點關(guān)注隨遷子女的學校教育融合問題,積極促進隨遷子女在宏觀教育政策與微觀學校教育環(huán)境的平等融合,努力形成和諧的學校教育共同體,對于促進城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展與加快城鎮(zhèn)化建設(shè)進程,都具有積極的現(xiàn)實研究意義。本論文主要采用問卷法和訪談法等實證研究方法,深入調(diào)查我國當前隨遷子女學校教育融合的發(fā)展現(xiàn)狀,分析影響他們教育融合的差異性因素及其關(guān)系,概括當下我國隨遷子女學校教育融合現(xiàn)實的基本特征。以此為基礎(chǔ),基于�？挛⒂^權(quán)力的理論分析視角,研究影響我國隨遷子女學校教育融合的因素。最后,結(jié)合多元文化理論,以構(gòu)建權(quán)力公平及多元文化理解的學校教育融合共同體為目標,強調(diào)從教育政策、學校人際交往與隨遷子女自我認知等層面,提出促進與完善我國隨遷子女學校教育融合的建議。本研究認為,以人為核心的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略指導下的學校教育融合,主要指均等的宏觀教育政策支持與和諧的微觀學校教育生態(tài)共同作用形...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1：常住人口城鎮(zhèn)化率與戶籍人口城鎮(zhèn)化率的差距

圖1-1：常住人口城鎮(zhèn)化率與戶籍人口城鎮(zhèn)化率的差距（資料來源：國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃（2014－2020年）中央有關(guān)文件_政策_中國政府網(wǎng)/OL]http://www.gov.cn/zhengce/2014-03/16/content_2640075.htm）20世紀....

本文編號：3989118