發(fā)布時間：2020-12-15 17:07

　　新型冠狀病毒感染肺炎的疫情來勢洶洶,面對疫情,學(xué)生長期處于家中相對密閉的隔離環(huán)境中,缺少與外界的交流,改變了原有的生活方式,加之對疫情了解的片面性,很容易產(chǎn)生恐慌、擔(dān)憂、焦慮等心理困擾。在眾多心理調(diào)適的方法中,心理資本作為一種積極的心理狀態(tài)有助于個體預(yù)防和抵制各類心理疾病,青少年學(xué)生正處于身心發(fā)展的動蕩時期,心理資本正是他們調(diào)動自身積極因素提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)正向的心態(tài)以應(yīng)對各類困難的重要心理力量,對個體心理健康水平也具有積極的影響作用。截至目前,有關(guān)心理資本的研究對象主要集中在企業(yè)員工和教師群體中,大學(xué)生也有部分涉及,對于學(xué)校情境中高中生心理資本的研究卻寥寥無幾�；�于此,本研究擴寬了心理資本的研究領(lǐng)域,使人們對高中生心理資本的現(xiàn)狀和特點有進(jìn)一步的認(rèn)識。通過對高中生心理資本的干預(yù),驗證團體心理輔導(dǎo)能夠提升高中生心理資本,進(jìn)而提升心理健康水平的有效性,為學(xué)校心理健康教育提供理論基礎(chǔ)和實踐方法。本文由兩部分組成:研究一選取了石家莊市某中學(xué)330名高中生作為研究對象,進(jìn)行問卷調(diào)查。研究二對實驗組施加八次團體心理輔導(dǎo)干預(yù)活動,對照組不做任何處理。得出以下結(jié)論:(1)高中生心理健康水平總體是正常的... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 心理健康概述
        1.1.1 心理健康的定義
        1.1.2 心理健康的測量工具
        1.1.3 中學(xué)生心理健康水平的研究現(xiàn)狀
    1.2 積極心理資本概述
        1.2.1 積極心理資本的研究背景
        1.2.2 積極心理資本的內(nèi)涵
        1.2.3 積極心理資本的測量
        1.2.4 積極心理資本的干預(yù)
    1.3 積極心理資本與心理健康的關(guān)系研究
    1.4 團體心理輔導(dǎo)的概述
        1.4.1 團體心理輔導(dǎo)的概念
        1.4.2 團體心理輔導(dǎo)的特點
        1.4.3 團體心理輔導(dǎo)在心理資本干預(yù)的研究
2 問題提出
    2.1 研究目的
    2.2 研究意義
        2.2.1 理論意義
        2.2.2 實踐意義
    2.3 研究假設(shè)
3 研究一青少年學(xué)生積極心理資本與心理健康水平的關(guān)系研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究設(shè)計
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究過程
        3.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析
    3.3 研究結(jié)果
        3.3.1 高中生心理健康水平基本情況
        3.3.2 高中生積極心理資本基本情況
        3.3.3 高中生積極心理資本與心理健康水平的相關(guān)分析
        3.3.4 高中生積極心理資本對心理健康水平的回歸分析
    3.4 分析與討論
        3.4.1 高中生心理健康情況分析
        3.4.2 高中生心理資本情況分析
4 研究二團體心理輔導(dǎo)對高中生積極心理資本的干預(yù)研究
    4.1 研究目的
    4.2 研究對象
    4.3 研究工具
        4.3.1 測量工具
        4.3.2 干預(yù)方法
    4.4 研究設(shè)計
        4.4.1 實驗設(shè)計
        4.4.2 實驗變量
    4.5 研究過程
    4.6 活動反饋
    4.7 研究結(jié)果
        4.7.1 干預(yù)前實驗組和對照組的同質(zhì)性檢驗
        4.7.2 干預(yù)后對照組前測后測差異性檢驗
        4.7.3 干預(yù)后實驗組前測后測差異性檢驗
    4.8 分析與討論
5 結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 對教學(xué)工作的建議
    5.3 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭累積風(fēng)險與青少年心理健康的關(guān)系——心理資本的補償效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 熊俊梅,海曼,黃飛,辛亮,徐穎.  心理發(fā)展與教育. 2020(01)
[2]親子關(guān)系與青少年心理資本的關(guān)系:友誼質(zhì)量的中介效應(yīng)與學(xué)校聯(lián)結(jié)的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 陳秀珠,賴偉平,麻海芳,陳俊,單彥彤.  心理發(fā)展與教育. 2017(05)
[3]希望干預(yù)改善大學(xué)新生學(xué)習(xí)適應(yīng)的效果[J]. 何瑾,樊富珉,程化琴,尚思源,陶塑.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(04)
[4]青少年學(xué)生心理資本問卷的編制[J]. 葉一舵,方必基.  福建師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(02)
[5]本土心理資本與職業(yè)幸福感的關(guān)系[J]. 吳偉炯,劉毅,路紅,謝雪賢.  心理學(xué)報. 2012(10)
[6]心理資本與心理健康的關(guān)系綜述[J]. 唐愛瓊.  學(xué)術(shù)論壇. 2012(04)
[7]大學(xué)生積極心理資本與學(xué)習(xí)倦怠狀況的關(guān)系[J]. 付立菲,張闊.  中國健康心理學(xué)雜志. 2010(11)
[8]團體輔導(dǎo)提高貧困大學(xué)生心理健康水平的效果研究——基于積極心理學(xué)的理論[J]. 何瑾,樊富珉.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2010(03)
[9]積極心理資本:測量及其與心理健康的關(guān)系[J]. 張闊,張賽,董穎紅.  心理與行為研究. 2010(01)
[10]心理資本:本土量表的開發(fā)及中西比較[J]. 柯江林,孫健敏,李永瑞.  心理學(xué)報. 2009(09)

博士論文
[1]青少年學(xué)生心理資本結(jié)構(gòu)、特點、相關(guān)因素及團體干預(yù)研究[D]. 方必基.福建師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]高中生家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式與心理健康的關(guān)系研究[D]. 林美春.福建師范大學(xué) 2005



本文編號：2918596