發(fā)布時間：2025-04-22 23:40

　　在傳統(tǒng)的教育教學活動中,美術不是一門考試科目,受應試教育理念的影響,學校和美術教師自身對學科教學活動的開展重視不夠,交互式教學模式在課堂之中更是沒有過多的體現(xiàn),所以學生對美術課堂的參與熱情不夠高,課堂教學質量難以達到理想效果。因此,從教初中美術教師這份職業(yè)于新時期,當主動對新的教育理念進行了解,了解交互式教學理念的踐行對調動學生學習積極性和熱情所帶來的積極影響,期望學生美學素養(yǎng)在學習動力充足的基礎上得以培養(yǎng),將初中美術課堂精彩化。

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【部分圖文】：

圖２．３學生作業(yè)??另外，美術學科核心素養(yǎng)中包含圖像識讀，強調培養(yǎng)學生的讀圖能力

??感知覺，使學生產(chǎn)生共鳴。隨后設計游戲環(huán)節(jié)，與學生一同觀看ｇｉｆ動畫，通過小??組討論發(fā)現(xiàn)面具的變形夸張與新穎獨特的造型特征。繼而，利用交互白板這一教學??工具，展示給學生軟件制作以及手繪等創(chuàng)作方法。通過欣賞不同的創(chuàng)作方法，打開??思路。學生嘗試擬定自己的創(chuàng)作方案，在小組中展開....

圖２．４胡文君老師公開課??近幾年來，隨著網(wǎng)絡計算機技術的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實交互也逐漸被應用于教學中

上。在課堂教學活動中，學生積極參與操作交互，即實現(xiàn)了學生與教學媒介的交互。??教師利用語言藝術進行引導，如此一來實現(xiàn)了師生之間的交互。如果是全班同學參??與其中相互交流，有利于思維的碰撞與靈感的激發(fā)。胡文君老師靈活使用新媒體交??互技術設計了《多姿多彩的靠墊》一課，在導入環(huán)節(jié)，展....

圖２．５樣式雷建筑燙樣虛擬現(xiàn)實交互??同時，教學交互也需要把握時機

？碩士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ???????其境。？在美術課堂上，以互聯(lián)網(wǎng)和電子終端設備為依托，師生通過點擊鏈接或者??掃描二維碼就可以進入虛擬世界。在國家寶藏節(jié)目中，觀眾掃描二維碼進入虛擬現(xiàn)??實交互，利用縮放調整角度等功能，了解建筑或者藝術藏品的細節(jié)與內部結....

圖２．６面具制作中的要點??根據(jù)藝術作品的歷史背景，還原游戲場景，通過角色扮演，提升自主學習效率

在活動中感受樂趣，在輕松愉悅氛圍中提高人文涵養(yǎng)。？在情境交互下，啟??發(fā)學生的思維，實現(xiàn)深度交互。如在講授人美版七年級上冊十二課《面具的設計制??作》，教師提前在教室每一面墻掛上不同類型的面具，平面立體均可。在這樣特定??的教學環(huán)境下，創(chuàng)造學習面具的教學氛圍。在導入部分播放京劇視....

本文編號：4040889