發(fā)布時間：2025-04-22 23:40

　　在傳統(tǒng)的教育教學活動中,美術不是一門考試科目,受應試教育理念的影響,學校和美術教師自身對學科教學活動的開展重視不夠,交互式教學模式在課堂之中更是沒有過多的體現(xiàn),所以學生對美術課堂的參與熱情不夠高,課堂教學質(zhì)量難以達到理想效果。因此,從教初中美術教師這份職業(yè)于新時期,當主動對新的教育理念進行了解,了解交互式教學理念的踐行對調(diào)動學生學習積極性和熱情所帶來的積極影響,期望學生美學素養(yǎng)在學習動力充足的基礎上得以培養(yǎng),將初中美術課堂精彩化。

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圖２．３學生作業(yè)??另外，美術學科核心素養(yǎng)中包含圖像識讀，強調(diào)培養(yǎng)學生的讀圖能力

??感知覺，使學生產(chǎn)生共鳴。隨后設計游戲環(huán)節(jié)，與學生一同觀看ｇｉｆ動畫，通過小??組討論發(fā)現(xiàn)面具的變形夸張與新穎獨特的造型特征。繼而，利用交互白板這一教學??工具，展示給學生軟件制作以及手繪等創(chuàng)作方法。通過欣賞不同的創(chuàng)作方法，打開??思路。學生嘗試擬定自己的創(chuàng)作方案，在小組中展開....

圖２．４胡文君老師公開課??近幾年來，隨著網(wǎng)絡計算機技術的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實交互也逐漸被應用于教學中

上。在課堂教學活動中，學生積極參與操作交互，即實現(xiàn)了學生與教學媒介的交互。??教師利用語言藝術進行引導，如此一來實現(xiàn)了師生之間的交互。如果是全班同學參??與其中相互交流，有利于思維的碰撞與靈感的激發(fā)。胡文君老師靈活使用新媒體交??互技術設計了《多姿多彩的靠墊》一課，在導入環(huán)節(jié)，展....

圖２．５樣式雷建筑燙樣虛擬現(xiàn)實交互??同時，教學交互也需要把握時機

？碩士學位論文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ???????其境。？在美術課堂上，以互聯(lián)網(wǎng)和電子終端設備為依托，師生通過點擊鏈接或者??掃描二維碼就可以進入虛擬世界。在國家寶藏節(jié)目中，觀眾掃描二維碼進入虛擬現(xiàn)??實交互，利用縮放調(diào)整角度等功能，了解建筑或者藝術藏品的細節(jié)與內(nèi)部結....

圖２．６面具制作中的要點??根據(jù)藝術作品的歷史背景，還原游戲場景，通過角色扮演，提升自主學習效率

在活動中感受樂趣，在輕松愉悅氛圍中提高人文涵養(yǎng)。？在情境交互下，啟??發(fā)學生的思維，實現(xiàn)深度交互。如在講授人美版七年級上冊十二課《面具的設計制??作》，教師提前在教室每一面墻掛上不同類型的面具，平面立體均可。在這樣特定??的教學環(huán)境下，創(chuàng)造學習面具的教學氛圍。在導入部分播放京劇視....

本文編號：4040889