發(fā)布時(shí)間：2020-12-04 23:45

　　高校的安全、穩(wěn)定與和諧直接關(guān)系到國(guó)家的長(zhǎng)治久安和社會(huì)穩(wěn)定。高校應(yīng)急管理是社會(huì)應(yīng)急管理的有機(jī)組成部分,是政府應(yīng)急管理的有效延伸。目前我國(guó)正處于突發(fā)公共事件高發(fā)期,各種自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件、社會(huì)安全事件等突發(fā)公共事件已由非常態(tài)化的偶發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化的頻發(fā),在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)復(fù)雜化和自然環(huán)境不斷惡化的時(shí)代背景下,社會(huì)公共危機(jī)已成為社會(huì)管理中不可回避的重大挑戰(zhàn)。加強(qiáng)高校應(yīng)急管理工作,提高預(yù)防和處置突發(fā)公共事件的能力,為廣大青年學(xué)生提供安全和諧的育人環(huán)境是各級(jí)政府和教育主管部門的重要職責(zé)。由于應(yīng)急管理的突發(fā)性、緊迫性、危害性等特征,在客觀上對(duì)高校應(yīng)急管理工作的高效、快速、靈活、彈性和協(xié)作性提出了要求,因此,在突發(fā)公共事件面前,僅僅依靠政府及學(xué)校黨委、行政及職能部門的力量是很難做到快速、靈活、高效和協(xié)調(diào),還必須注重學(xué)校各類參與主體的相互配合與協(xié)作來(lái)共同應(yīng)對(duì)危機(jī),形成1+1>2的整體協(xié)同效應(yīng)。本文擬在系統(tǒng)學(xué)習(xí)闡述應(yīng)急管理理論、協(xié)同理論、公共治理理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合本人高校安全管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從應(yīng)急管理基礎(chǔ)性問(wèn)題闡述入手,分析應(yīng)急管理的概念、過(guò)程、分類、分期;協(xié)同理論的概念及主要內(nèi)容... 

【文章來(lái)源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 國(guó)內(nèi)外高校應(yīng)急管理研究概況
        1.2.1 國(guó)外高校應(yīng)急管理研究概況
        1.2.2 國(guó)內(nèi)高校應(yīng)急管理研究概況
    1.3 研究的目的和意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
    1.4 主要研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究方法
第二章 高校應(yīng)急管理協(xié)同機(jī)制的理論基礎(chǔ)
    2.1 應(yīng)急管理理論
        2.1.1 應(yīng)急概念
        2.1.2 突發(fā)事件的基本特征
        2.1.3 應(yīng)急管理概念
        2.1.4 應(yīng)急管理過(guò)程和主要內(nèi)容
        2.1.5 突發(fā)公共事件分類
        2.1.6 突發(fā)事件的生命周期
        2.1.7 突發(fā)事件的分級(jí)
    2.2 協(xié)同理論
        2.2.1 協(xié)同的概念
        2.2.2 協(xié)同理論的主要思想
        2.2.3 協(xié)同理論的主要內(nèi)容
    2.3 公共治理理論
        2.3.1 治理的概念
        2.3.2 公共治理理論的主要思想
第三章 目前我國(guó)高校應(yīng)急管理面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
    3.1 我國(guó)高校應(yīng)急管理的基本任務(wù)、功能
    3.2 目前我國(guó)高校應(yīng)急管理面臨的挑戰(zhàn)
    3.3 我國(guó)高校應(yīng)急管理協(xié)同存在的問(wèn)題
        3.3.1 應(yīng)急參與主體責(zé)權(quán)不明晰
        3.3.2 應(yīng)急協(xié)同的機(jī)制不健全
第四章 完善我國(guó)高校應(yīng)急管理的主要協(xié)同機(jī)制
    4.1 “統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分類管理”的協(xié)同機(jī)制
    4.2 “分級(jí)負(fù)責(zé)、重心下移”的協(xié)同機(jī)制
    4.3 “資源整合、統(tǒng)一配置”的協(xié)同機(jī)制
    4.4 “預(yù)防為主，防治結(jié)合”的協(xié)同機(jī)制
第五章 基于協(xié)同機(jī)制的高校應(yīng)急管理預(yù)案的編制—以重大安全類事故為例
    5.1 總則
        5.1.1 編制目的
        5.1.2 編制依據(jù)
        5.1.3 適用范圍
    5.2 應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)及其職責(zé)
        5.2.1 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及其職責(zé)
        5.2.2 工作機(jī)構(gòu)及其職責(zé)
        5.2.3 校內(nèi)相關(guān)部門在應(yīng)急過(guò)程中的職責(zé)
第六章 結(jié)論與展望
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：2898453