發(fā)布時間：2020-11-20 13:58

　　 21世紀,人類進入了高度文明的科技時代,伴隨著信息化、知識化、網(wǎng)絡化及其在全球的擴張,將人類社會最終推進了一個嶄新的信息社會。信息作為一種繼土地、資本、能源之后的又一重要資源新型能源,逐漸改變著人類的生存方式,影響著人類歷史的發(fā)展進程。信息社會是以信息知識為基礎(chǔ)的社會體系,信息是這個體系中最活躍最具有決定意義的因素。 2001年美國教育技術(shù)論壇報告明確地將信息素養(yǎng)作為世紀人才的能力素質(zhì)之一提出來,在2005年埃及亞歷山大城召開的“國際高級信息素養(yǎng)和終身學習研討會,更是將信息素養(yǎng)稱為終身學習的核心”。 信息素養(yǎng)已經(jīng)成為社會成員的基本生存能力,更是學習型社會中實現(xiàn)終身學習的必備素質(zhì),國民的信息素養(yǎng)影響著國家的核心競爭力,決定著民族的前途命運。因而,信息社會對人才的綜合素質(zhì)有了更高的要求,當代大學生這個龐大的人才隊伍,要想在目前這個信息環(huán)境下立足于不敗之地,成為社會的棟梁,勢必要把信息素養(yǎng)作為個人素質(zhì)培養(yǎng)過程中重要的環(huán)節(jié)著力培養(yǎng)。 本文從培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的重要性及必要性入手,根據(jù)對目前大學生信息素養(yǎng)的調(diào)查和資料總結(jié),深入的分析了信息社會中大學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀、存在的問題及其成因,立足我國實際,以構(gòu)建學習型社會為目標,借鑒國外經(jīng)驗,提出相應的解決方案。
【學位單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：G640
【文章目錄】：
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目錄
引言
一、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和特點
    （一） 信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)
    （二） 信息素養(yǎng)的評價標準
    （三） 信息素養(yǎng)的特點
二、培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)的重要性和必要性
    （一） 培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)是時代發(fā)展的必然要求
    （二） 培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)是構(gòu)建學習型社會的根本需要
    （三） 培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)是轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育改革，培養(yǎng)時代型人才的客觀需要
    （四） 培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)是大學生追求自我發(fā)展，實現(xiàn)個人價值的首要前提
三、我國大學生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    （一） 信息意識現(xiàn)狀
    （二） 信息知識素養(yǎng)現(xiàn)狀
    （三） 信息能力素養(yǎng)現(xiàn)狀
    （四） 信息品德素養(yǎng)現(xiàn)狀
四、大學生信息素養(yǎng)培育的途徑
    （一） 創(chuàng)設廣泛的信息素養(yǎng)培育的社會環(huán)境
    （二） 深化符合學習型社會發(fā)展需要的教育改革
    （三） 加強高校及大型公共圖書館的數(shù)字化建設，發(fā)揮其自身優(yōu)勢
    （四） 加強大學生信息品德教育
結(jié)語
參考文獻
后記

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 許邦蓮;胡春;蔡志靜;;高校學生信息素質(zhì)培養(yǎng)模式探討[J];科技情報開發(fā)與經(jīng)濟;2011年28期

2 于佳慧;;師范類院校圖書館與大學生的信息素養(yǎng)教育[J];科技情報開發(fā)與經(jīng)濟;2011年29期

3 李雪霞;;“頭腦風暴法”在設計實踐課中的實施過程及其優(yōu)化[J];科技信息;2010年23期

相關(guān)碩士學位論文 前1條

1 邵顯都;學習型社會建設與圖書情報事業(yè)改革創(chuàng)新研究[D];南昌大學;2012年

本文編號：2891514