發(fā)布時間：2025-05-08 02:21

　　隨著高等教育大眾化時代的到來,對大學教師的要求也越來越高,其專業(yè)素質直接關系到高等教育質量的提升。近年來,我國學者也開始致力于大學教師專業(yè)發(fā)展的研究。在我國,對大學教師專業(yè)發(fā)展內涵的界定還主要停留在認識層面,學者們也從不同的角度加以闡述,但還需要進一步完善。 本文討論了大學教師專業(yè)發(fā)展的意義和內容,以此來界定大學教師專業(yè)發(fā)展的內涵。在此基礎上,回顧了大學教師專業(yè)發(fā)展的歷程(主要以美國為例),同時回顧我國大學教師發(fā)展的一些政策,進一步指出當前我國大學教師專業(yè)發(fā)展的有利條件和存在的問題,針對不同的問題,提出一些對策。 大學教師專業(yè)發(fā)展的內涵應從廣義和狹義兩個方面來理解,在不同的時期,不同的發(fā)展階段,其內涵也不同。自主性、協(xié)作性、知識的系統(tǒng)性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展階段的長期性都是大學教師不同于中小學教師的獨特之處。大學教師專業(yè)發(fā)展的內容比較豐富,包括知識、能力、道德多個方面。通過對其內容和價值的分析,我們可以更清晰地理清大學教師專業(yè)發(fā)展的內涵。 我國大學教師的專業(yè)發(fā)展還不成熟,需要借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗,因此,提及美國大學教師專業(yè)發(fā)展的歷程極為重要,目的是總結發(fā)展規(guī)律,少走彎路...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2資料的歸納虛擬學習社區(qū)-教師專業(yè)發(fā)展的新平臺基于績效的教師在線發(fā)展模式研究論網(wǎng)絡教育資源庫建設基于校園網(wǎng)教學資源庫建設的研究例如，在“網(wǎng)絡教育資源和高校教師專業(yè)發(fā)展”一文中，分解

王燕：思維導圖在本科生畢業(yè)論文寫作中的運用圖1資料的記錄和整理圖2資料的歸納網(wǎng)絡教育資源和高校教師專業(yè)發(fā)展四、現(xiàn)代信息技術與教師專業(yè)發(fā)展知識管理在教學資源中的研究與應用教師個人知識管理在教師專業(yè)成長中的應用研究淺談現(xiàn)代信息技術與教師的專業(yè)發(fā)展五、基于教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡教育資源實驗....

黃淮學院論文(1)

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黃淮學院論文(2)

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黃淮學院論文(3)

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本文編號：4044171