本文關(guān)鍵詞：從《世界殘疾報告》看國際特殊教育的現(xiàn)狀與展望，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國康復(fù)理論與實踐 2013年10月第19卷第10期 Chin J Rehabil Theory Pract, Oct. 2013, Vol. 19, No. 10: 10.3969/j.issn.1006-9771.2013.10.004 專題從《世界殘疾報告》看國際特殊教育的現(xiàn)狀與展望①劉巧云,趙航,盧海丹,黃昭鳴[摘要] 《世界殘疾報告》指出,與健康兒童相比,殘疾兒童入學率低,長期入學率和升學率更低。一系列障礙在教育政策、教育體系和教育服務(wù)等方面限制了兒童接受主流教育的機會。這需要制度和學校層面上的改變,以消除各類硬件和軟件上的障礙,并且提供合理的調(diào)整和其他支持服務(wù),這樣才能夠確保殘疾兒童平等接受教育的機會。該報告對我國特殊教育發(fā)展的啟示:完善制度建設(shè),健全師資培養(yǎng)體系,促進社區(qū)接納,從而更好地保障殘疾兒童的受教育權(quán)利。[關(guān)鍵詞] 世界殘疾報告;特殊教育;醫(yī)教結(jié)合;教育康復(fù)Current Situation and Prospect of International Special Education: from the View of World Report on Disability LIU Qiao-yun,ZHAO Hang, LU Hai-dan, et al. Key Laboratory of Speech and Hearing Sciences, Ministry of Education, East China Normal University,Shanghai 200062, ChinaAbstract: According to the World Report on Disability, compared... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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