發(fā)布時(shí)間：2016-12-08 14:30

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)特殊教育政策變遷研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《經(jīng)營(yíng)管理者》 2008年14期

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中國(guó)特殊教育政策變遷研究

 

【摘要】：中國(guó)特殊教育在建國(guó)后經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型、停滯、復(fù)蘇、全面發(fā)展階段,從總體上來(lái)講,政策體系是完整的,效果也很顯著,但在立法、機(jī)構(gòu)設(shè)置、民間資源利用、師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在著不足,需要進(jìn)一步完善。

【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：G769.2
【正文快照】：

2006年第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示我國(guó)15歲以下的殘疾兒童總數(shù)達(dá)到387萬(wàn)人。縱觀建國(guó)以來(lái)我國(guó)特殊教育的發(fā)展歷程,對(duì)其政策變遷進(jìn)行研究有利于我們認(rèn)識(shí)其規(guī)律并對(duì)以后的發(fā)展提供有益借鑒。中國(guó)第一所特殊學(xué)校是1874年由英國(guó)傳教士威廉.穆恩在北京創(chuàng)立的“瞽叟通文館”

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