本文關(guān)鍵詞：論特殊教育從人文關(guān)懷到行動支持走向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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論特殊教育從人文關(guān)懷到行動支持走向摘要社會對殘疾人的態(tài)度經(jīng)歷了三個明顯的轉(zhuǎn)變:排斥與隔離、慈善救濟、注重潛能發(fā)展。特殊教育由此呈現(xiàn)出從有限關(guān)注到人文關(guān)懷和行動支持的發(fā)展特點。繼黨的十七大提出“關(guān)心特殊教育”后,十八大報告提出“支持特殊教育”,以實際行動支持特殊教育成為發(fā)展特殊教育的主題,這是國家對特殊教育可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。這一規(guī)劃預(yù)示了新時期我國特殊教育從人文關(guān)懷到行動支持的內(nèi)涵式發(fā)展走向。弘揚人道主義情懷,制定《特殊教育法》,明確政策傾斜,構(gòu)筑特殊教育“四位一體”支持網(wǎng)絡(luò)是落實“支持特殊教育”的有效途徑和保證。關(guān)鍵詞特殊教育人文關(guān)懷行動支持分類號 G760特殊教育作為人類文明進步的標志,國家教育水平和社會公平的天然指標,與祖國共命運,與人民同呼吸。黨的十七大報告提出“關(guān)心特殊教育”,黨的十八大報告提出“支持特殊教育”,體現(xiàn)了國家和政府對發(fā)展特殊教育事業(yè)的高度關(guān)懷與行動支持,保證了特殊教育政策的連續(xù)性和可持續(xù)性,預(yù)示了科學(xué)發(fā)展特殊教育的路徑,這必將對我國特殊教育事業(yè)的長遠發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。如果說提出“關(guān)心特殊教育”是在喚起社會大眾對特殊教育態(tài)度上的重視與轉(zhuǎn)變,那么“支持特殊教育”就是國家履行關(guān)心重視特... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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