發(fā)布時(shí)間：2020-11-05 14:18

　　 正函授教育是成人教育的一種主要形式。由于函授教育能超越時(shí)空、地域的限制,較好地協(xié)調(diào)“工”“學(xué)”矛盾,因而受到廣大從業(yè)人員的歡迎。但傳統(tǒng)的函授教育,缺乏學(xué)員與教師間溝通和聯(lián)絡(luò)的有效手段,在包括自學(xué)、作業(yè)及答疑輔導(dǎo)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)中,基本處于一種放任自流的狀態(tài),完成這些教學(xué)環(huán)節(jié)完全取決于學(xué)員自身的自覺

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;力爭短小 刻意求新[J];高師函授;1985年01期

2 魏玉;;函授教育價(jià)值取向歸因分析[J];成人教育;2007年05期

3 彭友文,潘洪豪;函授教育課件的功能要求[J];中國成人教育;2005年11期

4 宋言;;為函授正名[J];高師函授;1986年01期

5 劉應(yīng)海;辦好高師函授 貴在“五個(gè)堅(jiān)持”[J];湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1984年S1期

6 徐國森;;函授學(xué)員學(xué)習(xí)情況的調(diào)查及分析[J];高師函授;1988年03期

7 歐曉霞;自學(xué)——函授教育急需加強(qiáng)的環(huán)節(jié)[J];中國成人教育;2005年09期

8 唐德喜;關(guān)于中師函授教育的幾點(diǎn)建議[J];安徽教育;1984年12期

9 魏大銀;;重慶師院的函授教育[J];高師函授;1985年03期

10 高鴻永;王春梅;王宏偉;楊敏;楊宇;;提高函授學(xué)員上課率的措施與辦法[J];繼續(xù)教育研究;2008年01期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 周建高;日本終身學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐[D];南開大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 崔博;普通高校函授教育網(wǎng)絡(luò)助學(xué)研究[D];河南大學(xué);2010年

2 顏嘉慧;基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的函授教育新模式研究[D];西南大學(xué);2008年

3 張莎莎;湖北省“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”函授教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

4 魏玉;論知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景下函授學(xué)員的價(jià)值應(yīng)向[D];山東師范大學(xué);2006年

5 胡景娣;山東省高師函授學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析與教育策略探析[D];曲阜師范大學(xué);2007年

6 譚曉麗;權(quán)變理論視角下的高等函授教育教學(xué)管理研究[D];中南大學(xué);2012年

7 周旭霞;臺(tái)州電大繼續(xù)教育學(xué)院管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];云南大學(xué);2010年

8 谷丹;夜大函授教育中網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施質(zhì)量成熟度模型（OCQMM）研究[D];云南大學(xué);2011年

9 張晶華;普通高校函授教學(xué)全面質(zhì)量管理研究[D];蘇州大學(xué);2009年

10 黃粵;甘肅省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育發(fā)展與對(duì)策[D];甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué);2004年

本文編號(hào)：2871756