云南省地方普通本科院校成人高等教育特色化發(fā)展研究
發(fā)布時間：2021-01-24 16:56
近年來,國家政策對民族、邊疆地區(qū)發(fā)展的大力關(guān)注,使得云南作為邊疆民族地區(qū),其教育發(fā)展前景將迎來新的機遇和挑戰(zhàn)。成人高等教育是高等教育的組成部分,它承擔著促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的責任。成人高等教育的普教化、同質(zhì)化一直倍受社會各界的質(zhì)疑,導(dǎo)致特色化發(fā)展難以實現(xiàn)。本研究以成人高等教育缺乏辦學特色問題為研究起點,結(jié)合終身教育理論思想基礎(chǔ),運用了教育功能論和核心競爭力理論,分析了將云南區(qū)域特色、民族特色、教育扶貧特色和成人高等教育本身特色融入到成人高等教育辦學過程各方面的必要性與可行性。再運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和定性分析法,調(diào)研了云南幾所具有代表性的地方普通本科院校成人高等教育特色化發(fā)展的現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),云南各高校面對成人高等教育未來發(fā)展已經(jīng)基本具備了探索特色化發(fā)展路徑的理念和思路,也積極地提出了一些具體的特色化發(fā)展對策和方案。但由于實際的成人高等教育發(fā)展還相對緩慢,導(dǎo)致目前云南各本科院校成人高等教育普遍存在一些問題,主要表現(xiàn)在政策、社會、自身培養(yǎng)模式三個方面,政策上:專業(yè)設(shè)置受到政策調(diào)整、辦學條件落后,資金不足的影響、區(qū)域合作形式受限;社會方面:社會認同度低,特色建設(shè)有待加強...
【文章來源】：云南師范大學云南省
【文章頁數(shù)】：88 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
技術(shù)路線圖
三章 云南地方普通本科院校成人高等教育特色化發(fā)展的必要性與可行性分廣西、貴州、四川和西藏等�。▍^(qū)）相鄰，與越南、老撾、境線長 4000 多公里，是我國陸地邊境線總長的五分之一，也快捷的陸地通道，通往東南亞、南亞，具有溝通東南亞、南亞洋、印度洋的獨特優(yōu)勢。（詳情可見圖 3.1）
圖 4.2 合作辦學形式占比圖資料來源：訪談資料整理的辦學形式主要包括三種，分別是作主要指兩個或多個區(qū)域?qū)W校或校企�，F(xiàn)行的區(qū)域合作辦學主要還是省目前調(diào)查的四所高校中只有一所涉及過程中，了解到各高校目前具體的合育招生辦 B 老師說：“成人高等教育塊有很多地州上的學生是沒法到我校么我們就會和當?shù)氐暮芏鄦挝挥泻献髦脤W習站和學習中心、教學點，所有單位還是只負責教學。只有極少數(shù)的學校和我們合作時，我校會相應(yīng)地下比如專科類的一些專業(yè)。然后，整個到各教學點，巡回教學，我們還是堅
【參考文獻】：
期刊論文
[1]新型城鎮(zhèn)化背景下成人教育促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移勞動力再就業(yè)[J]. 黃陳. 成人教育. 2017(04)
[2]后大眾化時代高校成人學歷教育發(fā)展對策研究[J]. 李曉玲. 教育教學論壇. 2015(13)
[3]新時期農(nóng)業(yè)院校成人教育的辦學定位與發(fā)展——以云南農(nóng)業(yè)大學為例[J]. 周玉國,向麗紅. 成人教育. 2015(02)
[4]我國高校繼續(xù)教育特色發(fā)展的內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑探析[J]. 占侃,陳娟. 繼續(xù)教育研究. 2014(12)
[5]對成人學歷函授教育教學及考核有關(guān)問題的思考[J]. 郝向榮. 中國成人教育. 2014(22)
[6]教學型大學的辦學定位與特色發(fā)展[J]. 李靜,林倫倫. 繼續(xù)教育研究. 2014(11)
[7]成人高等學歷教育問題與改進策略研究[J]. 俞啟定. 華中師范大學學報(人文社會科學版). 2014(05)
[8]成人高等教育特色課程建設(shè)與應(yīng)用研究[J]. 孫姚同,張清學. 中國成人教育. 2014(11)
[9]云南成人職后教育與地區(qū)特色經(jīng)濟、教育投入的整合[J]. 郭璟. 成人教育. 2013(06)
[10]內(nèi)涵發(fā)展 著力提升有特色高水平大學核心競爭力[J]. 郭廣生. 中國高等教育. 2012(19)
碩士論文
[1]面向東南亞云南省成人教育國際化發(fā)展的對策研究[D]. 程家偉.云南大學 2016
[2]區(qū)域文化視域下大學文化特色建設(shè)研究[D]. 杜文茜.曲阜師范大學 2016
[3]新建地方本科院校成人高等教育辦學特色個案研究[D]. 鄭靜.西南大學 2013
[4]地方高校辦學特色研究[D]. 趙芳林.山東師范大學 2013
[5]區(qū)域特色研究型大學建設(shè)研究[D]. 于凱.廣西大學 2012
[6]地方高校成人高等教育特色發(fā)展研究[D]. 陳瑩.山東師范大學 2009
[7]轉(zhuǎn)型期云南高師院校特色發(fā)展研究[D]. 楊洪.云南師范大學 2006
[8]英國開放大學教育特色研究[D]. 齊麗莉.陜西師范大學 2004
[9]我國成人高教“普教化”問題的反思與改革[D]. 崔銘香.曲阜師范大學 2004
本文編號：2997599
【文章來源】：云南師范大學云南省
【文章頁數(shù)】：88 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
技術(shù)路線圖
三章 云南地方普通本科院校成人高等教育特色化發(fā)展的必要性與可行性分廣西、貴州、四川和西藏等�。▍^(qū)）相鄰，與越南、老撾、境線長 4000 多公里，是我國陸地邊境線總長的五分之一，也快捷的陸地通道，通往東南亞、南亞，具有溝通東南亞、南亞洋、印度洋的獨特優(yōu)勢。（詳情可見圖 3.1）
圖 4.2 合作辦學形式占比圖資料來源：訪談資料整理的辦學形式主要包括三種，分別是作主要指兩個或多個區(qū)域?qū)W校或校企�，F(xiàn)行的區(qū)域合作辦學主要還是省目前調(diào)查的四所高校中只有一所涉及過程中，了解到各高校目前具體的合育招生辦 B 老師說：“成人高等教育塊有很多地州上的學生是沒法到我校么我們就會和當?shù)氐暮芏鄦挝挥泻献髦脤W習站和學習中心、教學點，所有單位還是只負責教學。只有極少數(shù)的學校和我們合作時，我校會相應(yīng)地下比如專科類的一些專業(yè)。然后，整個到各教學點，巡回教學，我們還是堅
【參考文獻】：
期刊論文
[1]新型城鎮(zhèn)化背景下成人教育促進農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移勞動力再就業(yè)[J]. 黃陳. 成人教育. 2017(04)
[2]后大眾化時代高校成人學歷教育發(fā)展對策研究[J]. 李曉玲. 教育教學論壇. 2015(13)
[3]新時期農(nóng)業(yè)院校成人教育的辦學定位與發(fā)展——以云南農(nóng)業(yè)大學為例[J]. 周玉國,向麗紅. 成人教育. 2015(02)
[4]我國高校繼續(xù)教育特色發(fā)展的內(nèi)涵及實現(xiàn)路徑探析[J]. 占侃,陳娟. 繼續(xù)教育研究. 2014(12)
[5]對成人學歷函授教育教學及考核有關(guān)問題的思考[J]. 郝向榮. 中國成人教育. 2014(22)
[6]教學型大學的辦學定位與特色發(fā)展[J]. 李靜,林倫倫. 繼續(xù)教育研究. 2014(11)
[7]成人高等學歷教育問題與改進策略研究[J]. 俞啟定. 華中師范大學學報(人文社會科學版). 2014(05)
[8]成人高等教育特色課程建設(shè)與應(yīng)用研究[J]. 孫姚同,張清學. 中國成人教育. 2014(11)
[9]云南成人職后教育與地區(qū)特色經(jīng)濟、教育投入的整合[J]. 郭璟. 成人教育. 2013(06)
[10]內(nèi)涵發(fā)展 著力提升有特色高水平大學核心競爭力[J]. 郭廣生. 中國高等教育. 2012(19)
碩士論文
[1]面向東南亞云南省成人教育國際化發(fā)展的對策研究[D]. 程家偉.云南大學 2016
[2]區(qū)域文化視域下大學文化特色建設(shè)研究[D]. 杜文茜.曲阜師范大學 2016
[3]新建地方本科院校成人高等教育辦學特色個案研究[D]. 鄭靜.西南大學 2013
[4]地方高校辦學特色研究[D]. 趙芳林.山東師范大學 2013
[5]區(qū)域特色研究型大學建設(shè)研究[D]. 于凱.廣西大學 2012
[6]地方高校成人高等教育特色發(fā)展研究[D]. 陳瑩.山東師范大學 2009
[7]轉(zhuǎn)型期云南高師院校特色發(fā)展研究[D]. 楊洪.云南師范大學 2006
[8]英國開放大學教育特色研究[D]. 齊麗莉.陜西師范大學 2004
[9]我國成人高教“普教化”問題的反思與改革[D]. 崔銘香.曲阜師范大學 2004
本文編號：2997599
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