發(fā)布時間：2020-11-18 20:00

　　 武術特色學校是學校教育的分支,學校教育在近幾十年中不斷地進行改革,武術教育也成為了全國范圍內教育界學者關注的對象。為促進武術教育的發(fā)展,貫徹落實國家對武術教育的方針,提升武術項目作為文化瑰寶的影響力,實現(xiàn)武術在國內以及世界舞臺的文化傳播,河南省創(chuàng)建了一批武術特色學校,通過基層學校力量向中小學生傳授武術技能,傳承武術文化。因此,河南省是全國范圍內首次創(chuàng)辦并發(fā)展武術特色學校的省份。武術特色學校的建設是武術進校園的一項重要舉措,使中小學生在武術的影響下實現(xiàn)身心的健康發(fā)展,提升民族文化認同感和民族自信心。本文以河南省武術特色學校評價指標體系為研究對象,以河南省武術特色學校為調查對象,從武術特色學校的實際情況入手,運用文獻法、調查法、數理統(tǒng)計法、系統(tǒng)法,通過對以往研究成果的收集、研究,對河南省武術特色學校的多方面調查,對河南省武術特色學校評價指標體系進行了更深入的研究;形成完備的武術特色學校評價指標體系,一方面有利于為今后河南省在評審武術特色學校方面提供理論支撐,另一方面也為全國武術特色學校的建設提供理論指導。以此同時,河南省發(fā)展武術特色學校的舉措,在武術教育發(fā)展方面具有推廣價值,為今后其他省份創(chuàng)辦武術特色學校提供了全面、科學的依據,從而實現(xiàn)武術教育在全國范圍內健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。本研究結論包括以下幾個方面:首先,清楚認識武術特色學校的發(fā)展目標、發(fā)展的具體要求以及根本任務;其次,依據德爾菲法確定形成河南省武術特色學校評價指標,并構建了包括4項1級指標、12項2級指標以及31項3級指標的武術特色學校評價指標體系;再次,采用指標權重征詢專家問卷,在確定指標權重時運用環(huán)比構權法,確定每項指標權重系數值,其中一級指標教學管理0.23,條件保障0.23,教育教學0.28,課外武術活動0.26;二級指標教學計劃管理0.078,教學組織管理0.076等12項指標權重值;三級指標武術課程教學大綱0.019,武術教材0.020等31項指標權重值。最后,利用每項指標權重設計出河南省武術特色學校實證評分表,在實證中檢驗武術特色學校發(fā)展情況。通過評價兩所學校,直接證明河南省武術特色學校評價指標體系能夠客觀反映學校各方面建設水平,并且指標體系具備較強的可行性和實用性,可以為今后河南省甚至全國武術特色建設提供可靠的測評依據。
【學位單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G852-4
【部分圖文】：

A1指標層綜合評價結果圖示

A2指標層綜合評價結果圖示

A3指標層綜合評價結果圖示
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本文編號：2889138