發(fā)布時間：2020-10-25 17:21

　　 高中是處于個體人生觀迅速發(fā)展的時期，同時也是社會化過程中價值觀形成和發(fā)展的重要時期。由于課業(yè)繁重、父母期望過高，還面臨著升學的壓力和激烈的競爭，高中生體驗到的來自學習方面的壓力遠大于其它階段的學生，在壓力之下高中生出現(xiàn)了越來越多的心理問題。這些問題已經對高中生的學習和日常生活造成了困擾，已經嚴重制約著高中生的身心健康發(fā)展。有關高中生學習壓力和學習倦怠的研究越來越多，越來越受到教育工作者的重視。 本研究以883位地市和城鄉(xiāng)高中學生為對象，以學習壓力、心理資本和學習倦怠問卷為工具，探討了高中生學習倦怠與學習壓力、心理資本三者之間的關系，并考查心理資本在學習壓力對學習倦怠影響過程中的調節(jié)作用。研究數(shù)據(jù)采用SPSS19.0進行統(tǒng)計，本研究主要得出如下結論： 1．在學業(yè)倦怠方面，高中男生在學習倦怠總分及情緒耗竭、師生疏離維度上得分均顯著高于女生；農村學生在師生疏離維度上的得分顯著高于城市學生；在師生疏離維度，高二學生得分高于高一學生；在學業(yè)倦怠各維度上，獨生子女與非獨生子女不存在顯著差異。在學習壓力方面，父母壓力維度上，男生得分高于女生，但在自我壓力維度上則是女生得分高于男生；農村高中生在學習壓力總分上顯著高于城市學生；在父母壓力上獨生子女得分顯著高于非獨生，但在自我壓力和教師壓力上非獨生顯著高于獨生子女的得分。在心理資本上，女生在樂觀維度上的得分顯著高于男生；城市的高中生的心理資本總分大于農村的高中生；獨生子女的心理資本總分高于非獨生子女的心理資本總分。 2．高中生學習壓力與學習倦怠之間存在顯著的正相關。父母壓力、教師壓力和社會壓力與學習倦怠總分及各維度存在顯著正相關，自我壓力與學習倦怠總分和情緒耗竭相關不顯著，與學習低效能感存在顯著負相關。 3.心理資本在自我壓力對情感耗竭的影響，以及教師壓力對低效能感的影響中具有調節(jié)作用。
【學位單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2013
【中圖分類】：G635.5;G442
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 研究綜述
    1.1 學習倦怠
        1.1.1 倦怠和學習倦怠
        1.1.2 學習倦怠的構成及測量
        1.1.3 學習倦怠的影響因素
    1.2 學習壓力
        1.2.1 壓力及學習壓力
        1.2.2 中學生學習壓力的實證研究
        1.2.3 學習壓力的不良后果
    1.3 心理資本
        1.3.1 心理資本的概念
        1.3.2 心理資本的性質和結構
        1.3.3 心理資本的測量
        1.3.4 心理資本的實證研究
    1.4 學習倦怠與學習壓力的關系
    1.5 心理資本與學習倦怠的關系
2 問題提出與假設
    2.1 問題提出
    2.2 研究假設
3 實證研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究方法
        3.2.1 研究對象
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究程序
        3.2.4 統(tǒng)計工具
    3.3 研究結果
        3.3.1 學習倦怠、學習壓力和心理資本在人口統(tǒng)計學變量上的差異
        3.3.2 高中生學習倦怠、學習壓力和心理資本的相關分析
        3.3.3 高中生學習倦怠對學習壓力的回歸分析
        3.3.4 高中生學習倦怠、學習壓力和心理資本的調節(jié)效應分析
4 討論
    4.1 高中生的學習壓力、學習倦怠以及心理資本在人口統(tǒng)計學上的差異
        4.1.1 高中生學習壓力在人口統(tǒng)計學上的差異
        4.1.2 高中生學習倦怠在人口統(tǒng)計學上的差異
        4.1.3 高中生心理資本在人口統(tǒng)計學上的差異
    4.2 高中生學習壓力與學習倦怠的關系
    4.3 高中生學習倦怠、學習壓力和心理資本的調節(jié)效應
5 教育建議
6 結論
參考文獻
附錄
致謝

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 羅東霞;關培蘭;曾伏娥;;女性特質與創(chuàng)業(yè)發(fā)展績效分析[J];商業(yè)研究;2009年11期

2 任春華;;大學生社會支持、學業(yè)效能感與學習倦怠的關系[J];池州學院學報;2010年03期

3 周巧英;駱宏;;大學生心理資本、學業(yè)情緒、英語學習效能的關系[J];大學英語(學術版);2011年02期

4 尚久華,李文菊,王建平;高中生高考前心理健康狀況的調查與研究[J];高師理科學刊;2002年04期

5 蔣建武;趙曙明;;心理資本與戰(zhàn)略人力資源管理[J];經濟管理;2007年09期

6 王翠榮;;高職學生學習倦怠與學業(yè)自我效能感及社會支持的關系研究[J];中國健康心理學雜志;2008年07期

7 付立菲;張闊;;大學生積極心理資本與學習倦怠狀況的關系[J];中國健康心理學雜志;2010年11期

8 楊麗嫻,連榕;學習倦怠的研究現(xiàn)狀及展望[J];集美大學學報(教育科學版);2005年02期

9 趙西萍;楊曉萍;;復雜工作環(huán)境下心理資本的研究[J];科技管理研究;2009年06期

10 張曉玲,杜學元;中學生學習壓力源的社會學分析及對策[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2005年06期

相關博士學位論文 前1條

1 陳旭;中學生學業(yè)壓力、應對策略及應對的心理機制研究[D];西南師范大學;2004年

相關碩士學位論文 前9條

1 董振華;高中生心理資本、學習倦怠及應對方式的關系研究[D];南京師范大學;2011年

2 單學志;大學生MBTI人格類型與心理資本關系研究[D];南京師范大學;2011年

3 李海麗;農村高中生壓力源、應對方式與心理健康的關系[D];山東師范大學;2006年

4 申東紅;初中生心理壓力現(xiàn)狀及輔導策略的研究[D];華中師范大學;2006年

5 朱林仙;大學生心理壓力、社會支持及其與學習倦怠的關系研究[D];浙江大學;2007年

6 葛巖;初中生學習壓力與考試焦慮、自我效能及學習策略的關系研究[D];東北師范大學;2008年

7 俞靜;中學生學習倦怠與應對策略、時間管理傾向的關系研究[D];福建師范大學;2009年

8 劉蓉;高中生學業(yè)壓力、自我效能感及應對方式對學習倦怠的影響[D];湖南師范大學;2010年

9 王奕冉;高中生未來時間洞察力、學習自我效能感和學習倦怠的關系研究[D];河南大學;2010年

本文編號：2855723