發(fā)布時間：2025-01-10 23:34

　　 將微課應用于大學英語教學中,不僅能滿足學生的學習需求,而且能降低學生的焦慮,大大增強學生學習英語的信心。因此,建設滿足學生需求的高校微課資源尤為必要。具體來說,教師要堅持收集學生的興趣點,激發(fā)學習興趣與動機;將語言知識與情景相結合,增加課堂趣味性與選擇性;將文化知識與社會時事相結合,深化文化理解;將學習策略培訓與課堂教學相結合,提高自主學習能力。

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、大學英語微課資源滿意度調查設計
    (一)調查對象
    (二)研究問題
    (三)調查工具
二、調查結果與分析
    (一)對微課的總體滿意度
    (二)微課中的文化知識
    (三)微課中的語言知識與技能
    (四)微課中的情感因素
    (五)微課資源中的自主學習策略
三、對大學英語微課資源建設的啟示
    (一)收集學生的興趣點,激發(fā)學習興趣與動機
    (二)語言知識與情景相結合,增加課堂趣味性與選擇性
    (三)文化知識與社會時事相結合,深化文化理解
    (四)學習策略培訓與課堂教學相結合,提高自主學習能力
結語



本文編號：4025597