發(fā)布時(shí)間：2018-07-06 19:02

  本文選題：幼兒 + 閱讀能力��； 參考：《課程教育研究》2018年17期

【摘要】：親子閱讀強(qiáng)調(diào)構(gòu)建親子互動(dòng)的閱讀活動(dòng)方式,本文根據(jù)3-6歲兒童的心理年齡特征,研究不同閱讀策略對(duì)幼兒閱讀能力成長(zhǎng)的影響。
[Abstract]:Parent-child reading emphasizes the construction of parent-child interaction. According to the psychological age characteristics of children aged 3-6, this paper studies the effects of different reading strategies on children's reading ability.
【作者單位】： 保定市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園
【分類號(hào)】：G613.2

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本文編號(hào)：2103801