發(fā)布時間：2024-07-09 05:40

　　學(xué)前教育和初等普通教育銜接是一個國家整個教育體系中第一個過渡階段，是連續(xù)教育體系的重要組成部分。這個問題也是國際重點(diǎn)關(guān)注的問題之一。俄羅斯是一個十分強(qiáng)調(diào)教育體系連續(xù)性的國家，學(xué)前教育和初等普通教育銜接問題在蘇聯(lián)時期就受到重視，各方面專家學(xué)者不斷地致力于銜接改革研究直至今日。蘇聯(lián)解體后，在新的歷史時代下，學(xué)前教育和初等普通教育銜接融入了時代的元素而成為新問題，教育現(xiàn)代化也對學(xué)前教育和初等普通教育銜接提出了新的要求。俄聯(lián)邦教育部、各共和國教育部針對這一問題頒布了相應(yīng)的法律、法規(guī)、政府文件，這些教育政策對銜接的各要素做了詳細(xì)的規(guī)定，為幼兒順利進(jìn)入初等學(xué)校學(xué)習(xí)提供了政策保障；并積極致力于學(xué)前教育和初等普通教育銜接現(xiàn)代化體系的試驗(yàn)工作，及時監(jiān)測改革效果，完善銜接體系。 本文主要由四個部分組成，各部分的基本內(nèi)容如下： 第一章介紹了俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革的背景，主要從俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接問題的產(chǎn)生、國家教育國際化與現(xiàn)代化的要求、連續(xù)性教育體系以及終身學(xué)習(xí)理念這四個方面進(jìn)行了分析。 第二章闡述了俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革的基本政策，主要是針對從葉利欽在任時期一直到梅...

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
引言
    一、 問題的提出
    二、 研究意義
        （一） 理論意義
        （二） 現(xiàn)實(shí)意義
    三、 研究現(xiàn)狀
        （一） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二） 國外研究現(xiàn)狀
    四、 研究方法
    五、 學(xué)前教育和初等普通教育銜接的概念界定
第一章 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革的背景
    一、 終身學(xué)習(xí)理念的影響
    二、 俄羅斯教育國際化與現(xiàn)代化的要求
    三、 俄羅斯連續(xù)性教育體系的建立
    四、 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接問題的產(chǎn)生
        （一） 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接中存在的問題
        （二） 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接產(chǎn)生問題的背景
第二章 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革的基本政策
    一、 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革政策的發(fā)展
        （一） 葉利欽時代
        （二） 普京時代
        （三） 梅普組合時代
    二、 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革政策的基本內(nèi)容
        （一） 學(xué)前教育和初等普通教育銜接的關(guān)鍵因素
        （二） 學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革政策的基本取向和基本原則
        （三） 學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革政策的內(nèi)容
第三章 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革實(shí)施
    一、 俄羅斯學(xué)前教育模式
        （一） 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)上的學(xué)前兒童全日制班
        （二） 在教育機(jī)構(gòu)、文化機(jī)構(gòu)和家長協(xié)會基礎(chǔ)上的短期班
        （三） 家庭教育（由家長、家庭教師、補(bǔ)習(xí)班實(shí)現(xiàn)的家庭個別輔導(dǎo)形式）
    二、 俄羅斯初等普通教育改革
        （一） 學(xué)制改革
        （二） 課程改革
    三、 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革實(shí)施保障
        （一） 政策保障
        （二） 評估體系
        （三） 信息交流
    四、 薩拉托夫州的學(xué)前教育區(qū)域模式試驗(yàn)結(jié)果評估
        （一） 調(diào)查對象
        （二） 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析
    五、 對俄羅斯學(xué)前教育模式的評析
第四章 俄羅斯學(xué)前教育和初等普通教育銜接改革的特點(diǎn)
    一、 全面的政策保障
    二、 靈活多樣的實(shí)施形式
    三、 及時的信息傳遞
    四、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃�試�?yàn)體系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：4004480