發(fā)布時(shí)間：2020-02-17 07:18

【摘要】：轉(zhuǎn)型性變革時(shí)期的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)集體而不是“孤膽英雄”,是有卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)人而不是忙忙碌碌的“管家”。這樣的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅敢于直面轉(zhuǎn)型社會(huì)提出的挑戰(zhàn),而且善于營(yíng)造學(xué)校變革的氛圍:能在對(duì)外適應(yīng)與自主創(chuàng)新之間保持適度的張力、能在向組織成員提出挑戰(zhàn)的同時(shí)提供有力的支持、能在學(xué)校制度重建與文化更新之間進(jìn)行雙向的構(gòu)建。這樣的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是在研究性的變革實(shí)踐中,通過(guò)不斷的嘗試、反思、體悟和重建而實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李政濤;;追尋中國(guó)教育學(xué)重建的原點(diǎn)——“生命·實(shí)踐”——葉瀾學(xué)術(shù)思想及研究實(shí)踐述要[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年12期

2 李偉勝;試析新世紀(jì)班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2004年03期

3 李春玲;;我國(guó)學(xué)校組織變革研究的現(xiàn)狀及展望[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年03期

4 操太圣;學(xué)校變革與適應(yīng)性領(lǐng)導(dǎo)[J];河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年04期

5 李家成;對(duì)“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校制度建設(shè)的文化透析[J];教育科學(xué)研究;2005年01期

6 李家成;對(duì)當(dāng)代中國(guó)學(xué)校管理改革走向的思考[J];教育理論與實(shí)踐;2004年17期

7 廖軍和,陳發(fā)軍;學(xué)校變革中的權(quán)力和權(quán)力關(guān)系探析[J];教育與職業(yè);2005年09期

8 樂(lè)傳永;;中國(guó)教育的“近代”性質(zhì)與“現(xiàn)代”轉(zhuǎn)型[J];寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年03期

9 黃桂榮;;論懲防腐敗機(jī)制的缺失與創(chuàng)新[J];攀登;2005年06期

10 孫月圣;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校教育的轉(zhuǎn)型[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉合榮;事實(shí)與價(jià)值[D];華中師范大學(xué);2007年

2 伍運(yùn)文;中國(guó)高等教育產(chǎn)業(yè)問(wèn)題研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

3 朱利霞;國(guó)家觀念、市場(chǎng)邏輯與公共教育[D];華東師范大學(xué);2004年

4 吳黛舒;多元文化背景下的中國(guó)“教育學(xué)研究”[D];華東師范大學(xué);2004年

5 姜飛月;學(xué)校變革中的教師效能[D];南京師范大學(xué);2005年

6 王有升;理念的力量[D];華東師范大學(xué);2004年

7 吳洪偉;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 張娜;基礎(chǔ)教育產(chǎn)權(quán)制度研究[D];華東師范大學(xué);2007年

9 張立新;當(dāng)代我國(guó)學(xué)校內(nèi)部組織變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 李春玲;理想的現(xiàn)實(shí)建構(gòu)：政府主導(dǎo)型學(xué)校變革研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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1 趙玉泉;學(xué)校教育的新使命——學(xué)習(xí)型社會(huì)視野下的學(xué)校教育改革[D];華中師范大學(xué);2004年

2 王繼;論政府法制監(jiān)督[D];吉林大學(xué);2004年

3 王澍;民辦高等教育發(fā)展的制度視野[D];東北師范大學(xué);2004年

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5 李桂強(qiáng);薄弱學(xué)校發(fā)展中的矛盾及其對(duì)策[D];南京師范大學(xué);2004年

6 張曉華;規(guī)訓(xùn)與自由[D];西北師范大學(xué);2005年

7 黃素娥;以人為本的班級(jí)管理問(wèn)題探究[D];湖南師范大學(xué);2005年

8 許羿;重慶市渝中區(qū)小學(xué)師生關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D];西南大學(xué);2006年

9 張紹文;基于建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境論[D];華東師范大學(xué);2006年

10 孫菊萍;追求教師生命的真實(shí)成長(zhǎng)[D];華東師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

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1 楊小微;轉(zhuǎn)型性變革中的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2005年04期

2 何杰;;蘇北區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展與基礎(chǔ)教育變革[J];教育發(fā)展研究;2007年09期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 牛志娟;轉(zhuǎn)型性變革背景下學(xué)校文化的轉(zhuǎn)型與重建[D];華東師范大學(xué);2008年

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本文編號(hào)：2580354