發(fā)布時間：2017-10-13 02:12

  本文關鍵詞：圖式與語境──閱讀教學研究的兩個切入點之比較

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【摘要】：圖式理論和語境理論是目前閱讀教學研究的熱點。前者從心理學入手描述閱讀者在閱讀過程中的心理圖式;后者從語用學入手研究語境對閱讀理解的影響。本文立足于閱讀教學這一具體使用環(huán)境,將這兩種理論進行對比分析,找到其共通點——認知,并以此為聯(lián)結點,構建一個心理學與語用學相結合的立體的閱讀教學理論,使這二者相結合更好地指導具體閱讀教學實踐,有效提高閱讀效率。
【作者單位】： 西安外國語學院漢學院
【關鍵詞】： 圖式理論 語境 認知 閱讀教學
【分類號】：H319
【正文快照】： 隨著閱讀教學研究的深入,近年來不斷有各種理論和教學法提出,圖式理論和語境理論便在其中。我們注意到這樣一點,在研究圖式理論的文章中,當談及如何具體運用圖式理論時,常會出現(xiàn)“語境”一詞。而在關于語境理論特別是認知語境對閱讀教學的指導作用的文章中,雖然沒有提及“圖

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本文編號：1022229