發(fā)布時(shí)間：2017-12-04 11:24

  本文關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)發(fā)展性閱讀障礙兒童的閱讀相關(guān)認(rèn)知技能缺陷

  更多相關(guān)文章： 發(fā)展性閱讀障礙 閱讀相關(guān)認(rèn)知缺陷 漢語(yǔ)

【摘要】：目的:探討漢語(yǔ)發(fā)展性閱讀障礙兒童的閱讀相關(guān)認(rèn)知技能缺陷。方法:以47名四、五年級(jí)閱讀障礙兒童和43名正常兒童為對(duì)象,系統(tǒng)考察了兒童的命名組詞、閱讀理解和閱讀流暢性等閱讀能力以及語(yǔ)音意識(shí)、語(yǔ)素意識(shí)、正字法意識(shí)及快速命名等閱讀相關(guān)認(rèn)知技能。結(jié)果:①閱讀障礙兒童在所有閱讀能力和閱讀相關(guān)認(rèn)知技能測(cè)驗(yàn)中均顯著落后于正常兒童。②不同閱讀相關(guān)認(rèn)知技能對(duì)閱讀能力的不同方面存在不同影響。③語(yǔ)音意識(shí)、語(yǔ)素意識(shí)、正字法意識(shí)及快速命名相結(jié)合能有效地預(yù)測(cè)兒童是否患有閱讀障礙。結(jié)論:漢語(yǔ)發(fā)展性閱讀障礙兒童在語(yǔ)音意識(shí)、語(yǔ)素意識(shí)、正字法意識(shí)及快速命名等方面存在著不同缺陷,這可能是導(dǎo)致他們閱讀能力落后的重要原因。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院;
【基金】：教育部人文社科項(xiàng)目(10YJCXLX020) 中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助
【分類(lèi)號(hào)】：B842.1
【正文快照】： 發(fā)展性閱讀障礙是一種源自神經(jīng)生理的特殊學(xué)習(xí)障礙,主要表現(xiàn)為擁有正常受教育機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的智力正常兒童不能快速準(zhǔn)確地識(shí)別字詞,進(jìn)而影響到書(shū)面理解和字詞拼寫(xiě)的發(fā)展,最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)低下[1,2]。自第一個(gè)閱讀障礙個(gè)案報(bào)告以來(lái),心理學(xué)家一直試圖揭示其形成的原因[3-5]。目

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 吳思娜,舒華,劉艷茹;語(yǔ)素意識(shí)在兒童漢語(yǔ)閱讀中的作用[J];心理與行為研究;2005年01期

2 李虹;舒華;;學(xué)前和小學(xué)低段不同識(shí)字量?jī)和�的認(rèn)知能力比較[J];心理發(fā)展與教育;2009年03期

3 李虹;饒夏n，

本文編號(hào)：1250841