發(fā)布時(shí)間：2021-01-29 05:10

　　研究生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力,是評(píng)價(jià)高等學(xué)校創(chuàng)新能力乃至國(guó)家未來(lái)整體創(chuàng)新水平的重要指標(biāo),對(duì)國(guó)家創(chuàng)新體系的改善有著深遠(yuǎn)影響。文章針對(duì)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)構(gòu)建了一個(gè)以學(xué)校環(huán)境、導(dǎo)師因素和個(gè)人因素作為一級(jí)指標(biāo)的研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)體系。利用層次分析法對(duì)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),并給出了提升車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的建議。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1 層次分析法計(jì)算流程

層次判斷矩陣的構(gòu)建主要是對(duì)同一層次中各指標(biāo)與上一層次某個(gè)準(zhǔn)則的重要性進(jìn)行兩兩比較。比較第i個(gè)元素與第j個(gè)元素相對(duì)上一層某個(gè)因素的重要性時(shí)，使用數(shù)量化的相對(duì)權(quán)重aij來(lái)描述。設(shè)共有n個(gè)元素參與比較，則A=(aij)n×n稱(chēng)為判斷矩陣。判斷矩陣中aij的取值可參考Satty的提議，按下述標(biāo)度進(jìn)行賦值。aij在1-9及其倒數(shù)中間取值如表1所示。采用基于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的專(zhuān)家意見(jiàn)法，對(duì)判斷矩陣中各元素重要性按照表1標(biāo)度進(jìn)行賦值，最終建立的判斷矩陣如表2—表5所示。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3006330