發(fā)布時(shí)間：2021-02-02 23:24

　　在兼顧培養(yǎng)單位、實(shí)踐企業(yè)、指導(dǎo)教師和研究生權(quán)益等工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)主體要素的基礎(chǔ)上,本文依據(jù)其作用與地位提出并構(gòu)建了專業(yè)實(shí)踐的多方協(xié)同機(jī)制,該機(jī)制有效地解決了專業(yè)實(shí)踐所面臨的主要問題,取得了良好的效果,對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)具有示范意義。 

【文章來源】：化工高等教育. 2019,36(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)面臨的主要問題
    1．培養(yǎng)單位
    2．實(shí)踐企業(yè)
    3．研究生指導(dǎo)教師
    4．工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生
二、實(shí)踐環(huán)節(jié)協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建
    1．培養(yǎng)單位
    2．實(shí)踐企業(yè)
    3．研究生指導(dǎo)教師
    4．工程專業(yè)學(xué)位碩士研究生
三、多方協(xié)同實(shí)踐機(jī)制
四、實(shí)施效果



本文編號(hào)：3015538