發(fā)布時(shí)間：2025-05-20 00:12

　　 學(xué)術(shù)生產(chǎn)的要求在我國(guó)教育學(xué)博士培養(yǎng)中并不少見,但如何落實(shí)學(xué)術(shù)生產(chǎn)要求還可以進(jìn)一步借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)。荷蘭教育學(xué)博士培養(yǎng)的遴選機(jī)制、畢業(yè)要求、培養(yǎng)方式和課程設(shè)計(jì)四個(gè)方面的學(xué)術(shù)生產(chǎn)導(dǎo)向特點(diǎn)明顯。分析發(fā)現(xiàn),可以從四個(gè)方面促進(jìn)國(guó)內(nèi)教育學(xué)博士的學(xué)術(shù)生產(chǎn)能力,即:資金設(shè)備,博導(dǎo)資質(zhì),同行支持和評(píng)價(jià)機(jī)制。

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、學(xué)術(shù)生產(chǎn)的概念及其在我國(guó)博士培養(yǎng)中的要求
二、荷蘭教育學(xué)博士培養(yǎng)中的學(xué)術(shù)生產(chǎn)導(dǎo)向分析
    (一)遴選機(jī)制——博導(dǎo)主導(dǎo)的申請(qǐng)審核形式
    (二)畢業(yè)要求——接軌國(guó)際的學(xué)術(shù)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)
    (三)培養(yǎng)方式——基于例會(huì)的學(xué)術(shù)學(xué)徒制度
    (四)課程設(shè)計(jì)——基于交流合作的授課方式
三、荷蘭教育學(xué)博士學(xué)術(shù)生產(chǎn)導(dǎo)向的保障機(jī)制
    (一)資金設(shè)備保障
    (二)博導(dǎo)資質(zhì)保障
    (三)同行支持保障
    (四)評(píng)價(jià)機(jī)制保障
四、對(duì)我國(guó)教育學(xué)博士培養(yǎng)的啟示
    (一)增強(qiáng)論文的可發(fā)表性
    (二)保障資金設(shè)備可用性
    (三)提高課程內(nèi)容實(shí)效性
    (四)加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)的具體性



本文編號(hào)：4046541