發(fā)布時間：2020-12-10 21:55

　　文章通過教學(xué)實踐分析了學(xué)校建筑技能水平低下的原因,從建筑生產(chǎn)企業(yè)的技能要求出發(fā),結(jié)合學(xué)校技能教學(xué)探索建筑技能提升的"四明確"策略,通過"兩清"明確校企技能之間的差距,"三步"逐步建設(shè)技能實訓(xùn)室,落實"雙把握"使技能實訓(xùn)有標(biāo)準(zhǔn)、有方向、有成效,堅持"三深入"策略,從理實一體教學(xué)、德技雙馨隊伍培養(yǎng)和教學(xué)資源建設(shè)三方面同步推進(jìn),以期從根本上提升建筑技能水平。 

【文章來源】：住宅與房地產(chǎn). 2020年27期 第227-228頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 建筑技能專業(yè)的教學(xué)意義
    1.1 符合現(xiàn)階段市場發(fā)展需求
    1.2 有利于提升學(xué)生的技術(shù)能力
    1.3 有利于鍛煉學(xué)生的實踐操作能力
2 學(xué)校建筑技能水平低下的原因
    2.1 技能實訓(xùn)達(dá)不到生產(chǎn)要求
    2.2 學(xué)生缺乏專致的工匠精神
    2.3 項目不全,難以提升專業(yè)技能
3 建筑技能“四明確”策略
    3.1 明確企業(yè)、學(xué)校建筑技能差距
        （1）清晰生產(chǎn)企業(yè)技能要求。
        （2）清楚學(xué)校技能實訓(xùn)現(xiàn)狀。
    3.2 明確實訓(xùn)項目,分步實施建設(shè)
        （1）“一步加強(qiáng)”。
        （2）“二步新建”。
        （3）“三步拓展”。
    3.3 明確技能目標(biāo),有效提升技能
        （1）把握企業(yè)技能要求。
        （2）把握學(xué)生技能狀況。
    3.4 明確教學(xué)方式,助推技能提升
        （1）深入開展理實一體教學(xué)。
        （2）深入培養(yǎng)德技雙馨隊伍。
        （3）深入夯實教學(xué)資源建設(shè)。
4 項目技能提升總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]中職學(xué)校建筑工程施工專業(yè)綜合性實訓(xùn)基地的建設(shè)與運行的探索和實踐[J]. 張連海.  福建建材. 2019(02)
[3]建筑專業(yè)“實踐教學(xué)”與“雙師型”師資隊伍建設(shè)的探討[J]. 邱鵬,段小芳.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2018(10)
[4]基于信息化教學(xué)時代的建筑工程技術(shù)專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)研究[J]. 彭霞鋒,范向前.  住宅與房地產(chǎn). 2018(21)
[5]基于工學(xué)結(jié)合的建筑工程技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)研究[J]. 郭琴.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2012(23)



本文編號：2909339