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高職院校在線教學的實踐與優(yōu)化策略——以廣州城市職業(yè)學院為例

發(fā)布時間:2020-12-10 22:55
  疫情期間,廣州城市職業(yè)學院通過開放在線教學平臺和課程資源、為師生提供在線教學支持服務、探索多種在線教學方式和推動在線教學質量督導等舉措保證在線教學順利開展。同時,也暴露出在線教學平臺功能不完善、在線教學支持服務不全面和在線教學質量保障體系不健全等問題。后續(xù)學院應加強校內在線教學平臺建設、推進在線課程資源建設、更新教師在線教學培訓模式、完善學生在線學習支持服務和健全在線教學質量保障體系。 

【文章來源】:廣州城市職業(yè)學院學報. 2020年03期 第5-11頁

【文章頁數(shù)】:7 頁

【文章目錄】:
一、在線教學的實施情況
    (一)開放在線教學平臺和課程資源
    (二)提供在線教學支持服務
    (三)探索多種在線教學方式
    (四)推動在線教學質量督導
二、在線教學存在的問題
    (一)在線教學平臺功能不完善
    (二)在線教學支持服務不全面
    (三)在線教學質量保障體系不健全
三、在線教學的優(yōu)化策略
    (一)加強校內在線教學平臺建設
    (二)推進在線課程資源建設
    (三)更新教師在線教學培訓模式
    (四)完善學生在線學習支持服務
    (五)健全在線教學質量保障體系


【參考文獻】:
期刊論文
[1]疫情下高校在線教學的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)探析[J]. 胡小平,謝作栩.  中國高教研究. 2020(04)
[2]疫情時期高校在線教學“灣區(qū)模式”的構建與實施[J]. 鄒園園,李成軍,謝幼如.  中國電化教育. 2020(04)
[3]疫情防控期間“停課不停學”在線教學方式的特征、問題與創(chuàng)新[J]. 謝幼如,邱藝,黃瑜玲,王芹磊.  電化教育研究. 2020(03)
[4]價值主體需要視角的高校在線開放課程教學質量認定研究[J]. 楊曉宏,周效章,李運福.  中國電化教育. 2018(07)
[5]英國開放大學的學習支持服務案例研究——以“數(shù)字化學習”課程為例[J]. 黃天慧,鄭勤華.  開放學習研究. 2016(06)
[6]協(xié)作學習理論與實踐——在線教育質量的根本保證[J]. 琳達·哈拉西姆,肖俊洪.  中國遠程教育. 2015(08)
[7]在線教育質量認證的困惑與發(fā)展趨勢——訪遠程教育專家約翰·丹尼爾爵士[J]. 姜玉蓮,來繼文,白曉晶,吳莎莎.  中國遠程教育. 2015(05)
[8]網絡教學發(fā)展模式的理論構建與應用[J]. 張偉遠.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2013(01)
[9]穿越距離:美國在線高等教育的評價與啟示——基于2011年斯隆聯(lián)盟報告的分析[J]. 熊華軍,劉興華.  比較教育研究. 2013(01)
[10]美國高校教師網絡教學技能培訓模式及其啟示[J]. 熊華軍,閔璐.  中國電化教育. 2012(08)



本文編號:2909424

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