發(fā)布時間：2024-06-08 06:43

　　德育教育對學生的成長具有重要意義,對于中等職業(yè)學生的學生來說,德育教育尤為重要。中等職業(yè)學校德育課程是中職學生獲取德育教育的主要途徑。但當下中等職業(yè)學校德育課程的教學實效性難以令人滿意,而《職業(yè)道德與法律》課程作為中等職業(yè)學校德育課程中的重要組成部分,更是存在著諸多現(xiàn)實問題,難以滿足現(xiàn)實的需要,如學生與教師對課程的滿意程度低,實踐教學方式實現(xiàn)困難等諸多問題。不可否認的是,中等職業(yè)學校德育課程教學幾十年來獲得了長足的進步,對教學實效性的理論也付出了大量研究,然而必須看到,在中職學校德育課程教學的具體操作層面上仍停留在表面,缺乏深入的研究。有鑒于上述原因,筆者以中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)道德與法律》課作為切入點,對其教學實效性現(xiàn)狀進行調查和分析,探究其中的原因,并試圖提出解決問題的對策。本文的研究內容,對于加強中職學校德育課程的教學實效性具有一定的實踐意義。本文主要分為四部分:第一部分是中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)道德與法律》課教學實效性研究背景與研究意義、研究現(xiàn)狀及研究評述,以及相關概念的界定。通過文獻資料查詢梳理國內外關于德育課程教學實效性和《職業(yè)道德與法律》課程的相關研究,了解其研究方向和發(fā)展趨勢,探...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導論
    (一)研究背景與意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)研究現(xiàn)狀與評述
        1.研究現(xiàn)狀
        2.研究評述
    (三)概念界定
        1.教學實效性的涵義
        2.《職業(yè)道德與法律》課的含義
        3.增強《職業(yè)道德與法律》課教學實效性的意義
    (四)研究方法與創(chuàng)新點
        1.研究方法
        2.研究創(chuàng)新點
一、《職業(yè)道德與法律》課教學實效性的理論基礎
    (一)馬克思自由全面發(fā)展學說
        1.人的全面發(fā)展是人的能力的全面發(fā)展
        2.人的全面發(fā)展是人的個性全面發(fā)展
        3.人的全面發(fā)展是人的需要的全面發(fā)展
    (二)認知學習理論
        1.學習信息加工論
        2.有意義學習理論
二、《職業(yè)道德與法律》課教學實效性存在的問題及分析——以日照市機電工程學校為例
    (一)基本狀況
        1.調查對象
        2.調查內容
        3.調查結果與分析
    (二)《職業(yè)道德與法律》課程教學實效性存在的問題
        1.學生和教師的滿意度低
        2.實踐教學方式實施困難
    (三)問題成因分析
        1.德育課的地位在中等職業(yè)學校未得到應有重視
        2.實踐教學環(huán)節(jié)未得到應有重視
        3.學生與教師在實踐教學中存在的薄弱環(huán)節(jié)
三、增強《職業(yè)道德與法律》課教學實效性的對策
    (一)貫徹理論基礎對提高教學實效性的指導作用
        1.人的全面發(fā)展學說對《職業(yè)道德與法律》課教學實效性的理論指導
        2.認知學習理論對《職業(yè)道德與法律》課教學實效性的啟示
    (二)明確實踐教學的重要地位
        1.實踐教學是增強《職業(yè)道德與法律》課教學實效性的本質要求
        2.完善課堂中的實踐教學
    (三)強化師資隊伍
        1.提高德育課教師自身的思想道德素質
        2.提高德育課教師自身的知識理論素質
        3.提高德育課教師的教學能力
        4.提高德育課教師自身的人格魅力及道德修養(yǎng)
    (四)更新現(xiàn)代德育理念
        1.學校管理層人員應構建“德育為先”的理念
        2.教師應增強自身的使命感
        3.提升學生主體學習的意識
    (五)整合教學資源
        1.靈活使用《職業(yè)道德與法律》教材
        2.運用好學校所在地的《職業(yè)道德與法律》課程資源
        3.擴展《職業(yè)道德與法律》課程資源觀
結語
參考文獻



本文編號：3991613