發(fā)布時間：2025-05-01 11:26

　　近年來,體驗式教學被越來越多的學校所重視,在《職業(yè)生涯規(guī)劃》課中運用體驗式教學,能夠幫助學生培養(yǎng)正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀,這對提高課堂質量和促進學生健康發(fā)展有著重要的意義。雖然體驗式教學已被運用多年,理論已趨于完善并形成一定的體系,但多數(shù)是針對高中課程,而面對中等職業(yè)學校里的德育課,例如《職業(yè)生涯規(guī)劃》課的研究卻很少。本研究以中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》課體驗式教學應用研究為例來進行探討,理論聯(lián)系實際,全面了解體驗式教學在該課堂中的運用情況,以及從不同方面提出具體的解決措施,為以后的教學工作提供一些理論依據(jù)。除引言和結語外,正文主要分為五大部分。第一部分,體驗式教學概述。體驗式教學是以馬克思主義理論、人本主義理論和建構主義理論為依據(jù)逐漸發(fā)展和完善起來的,有著深刻的內涵,主體親歷性、情感生成性以及體驗內容的互動性是它的基本特征。第二部分,中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課應用體驗式教學的必要性。中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課應用體驗式教學是新時期課程改革的要求,是突出學生主體地位、激發(fā)其學習興趣的需要,也是培養(yǎng)中職生創(chuàng)新能力的需要。第三部分,中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課體驗式教學的現(xiàn)狀調查。通過調查問...

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    (一)研究背景及意義
        1.研究背景
        2.研究意義
            (1)理論意義
            (2)現(xiàn)實意義
    (二)國內外研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法
        1.文獻法
        2.訪談法
        3.問卷調查法
    (四)創(chuàng)新之處
一、體驗式教學的概況
    (一)體驗式教學的內涵
        1.體驗的內涵
        2.體驗式教學
    (二)體驗式教學的特征
        1.體驗主體的親歷性
        2.體驗情感的生成性
        3.體驗內容的互動性
    (三)體驗式教學的理論基礎
        1.馬克思主義認識論
        2.杜威的“做中學”理論
        3.建構主義理論
        4.人本主義理論
二、中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課應用體驗式教學的必要性
    (一)實施體驗式教學是新時期課程改革的要求
    (二)實施體驗式教學是突出學生主體地位,激發(fā)學生學習興趣的需要
    (三)實施體驗式教學是培養(yǎng)中職生創(chuàng)新能力的需要
三、中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課體驗式教學的現(xiàn)狀分析
    (一)中等職業(yè)學校《職業(yè)生涯規(guī)劃》課體驗式教學的現(xiàn)狀調查
        1.調查目的
        2.調查方法、對象
        3.調查實施
    (二)中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課體驗式教學存在的主要問題
        1.體驗式教學沒有引起部分教師的重視,流于形式
        2.學生參與度不高,主體地位不突出
        3.過分追求課堂氣氛,濫用情境
        4.評價方式單一,體驗結果評價不及時
    (三)原因分析
        1.教師對體驗式教學重視不夠,掌握不足,素質有待提高
        2.學生不適應體驗式教學,學習動力不足
        3.評價體系不完善
四、優(yōu)化中等職業(yè)學�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課體驗式教學的對策
    (一)全面提升教師的綜合素質
        1.教師應更新教學理念、端正教學態(tài)度
        2.教師應實現(xiàn)自我角色轉變
        3.教師應提高自身的綜合素質
    (二)遵循體驗式教學的基本原則
        1.聯(lián)系生活實際原則
        2.以學生為主體原則
        3.以目標為導向原則
    (三)明確體驗式教學的步驟和操作要求
        1.創(chuàng)設情境,建立體驗
        2.提出問題,明確體驗
        3.開展活動,親歷體驗
        4.歸納總結,內化體驗
        5.實踐延伸,升華體驗
    (四)運用豐富多樣的體驗形式
        1.情境創(chuàng)設式體驗法
        2.角色扮演式體驗法
        3.小組合作探究式體驗法
        4.社會實踐式體驗法
    (五)完善評價體系,建立與之配套的評價機制
        1.改變以分數(shù)為主的評價方式
        2.建立多元化的評價體系
五、關于《職業(yè)生涯規(guī)劃》課體驗式教學的具體應用...以《正確認識就業(yè)》為例
結語
注釋
參考文獻
附錄1：教師訪談篇
附錄2：家長訪談篇
附錄3：關于中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》課實施體驗式教學現(xiàn)狀的調查問卷
致謝



本文編號：4042200