發(fā)布時間：2025-05-07 00:42

　　在構(gòu)建“和諧社會”的大背景下,學(xué)校不僅本身應(yīng)該是和諧的,而且還必須為促進(jìn)社會的和諧發(fā)揮其獨特的重要作用。作為學(xué)校眾多教育關(guān)系的基礎(chǔ)和核心,師生關(guān)系是否融洽是學(xué)校是否和諧的晴雨表,師生關(guān)系的狀況也直接影響著最終的教育成效。 然而,轉(zhuǎn)型期的師生關(guān)系在價值觀多元化的社會背景中同樣面臨著諸多的矛盾和困惑。師生沖突成為了學(xué)校教育實踐活動中普遍存在的一種客觀現(xiàn)象。從倫理學(xué)角度對師生沖突進(jìn)行調(diào)適研究,對于構(gòu)建符合倫理精神的師生關(guān)系,提高教育成效,促進(jìn)社會的和諧都有重大的意義。特別是對擔(dān)負(fù)著特殊歷史作用而師生關(guān)系又更容易緊張的中等職業(yè)學(xué)校中存在的師生沖突進(jìn)行研究,尤為重要。 本文針對已有研究的不足,采用實證研究與文獻(xiàn)研究相結(jié)合的方法,在對訪談和問卷調(diào)查的分析基礎(chǔ)上,得出了中等職業(yè)學(xué)校師生沖突的發(fā)生和師生倫理關(guān)系“失范”有較大的關(guān)聯(lián)性。在對師生關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,主張用教育人道主義原則來對中等職業(yè)學(xué)校中的師生沖突進(jìn)行調(diào)適,目的在于構(gòu)建起具有民主、平等、合作倫理精神的新型師生關(guān)系。并且依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校師生關(guān)系的特殊性,主張對師生間的管理關(guān)系用法律調(diào)適,對師生間的教學(xué)關(guān)系用道德調(diào)適。...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究的緣起
    1.2 已有的研究概述
        1.2.1 師生沖突的本質(zhì)研究
        1.2.2 師生沖突的調(diào)適策略研究
        1.2.3 師生沖突其他相關(guān)研究
    1.3 研究的目的及意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究的思路和方法
        1.4.1 研究的思路
        1.4.2 研究的方法
第2章 中等職業(yè)學(xué)校師生沖突的調(diào)查分析
    2.1 師生發(fā)生沖突的頻率較高
    2.2 師生沖突的主要特點
        2.2.1 師生之間的沖突大量表現(xiàn)為一般性的行為沖突
        2.2.2 師生沖突的參與者特征分明
        2.2.3 師生沖突給師生雙方帶來的消極影響明顯
    2.3 師生沖突的原因分析
        2.3.1 引發(fā)師生沖突的來源分析
        2.3.2 師生雙方因素引發(fā)沖突的誘因分析
        2.3.3 教師方面引發(fā)沖突的誘因分析
        2.3.4 學(xué)生方面引發(fā)沖突的誘因分析
    2.4 師生沖突的倫理分析
第3章 師生沖突的倫理調(diào)適
    3.1 師生沖突的調(diào)適原則:樹立教育人道主義觀念
        3.1.1 樹立教育人道主義觀念的必要性
        3.1.2 教育人道主義原則的內(nèi)涵
    3.2 師生沖突調(diào)適的目標(biāo):構(gòu)建和諧師生倫理關(guān)系
        3.2.1 我國師生倫理關(guān)系的歷史和現(xiàn)狀
        3.2.2 和諧的師生倫理關(guān)系的表現(xiàn)
    3.3 師生沖突調(diào)適的方式:法律調(diào)適和道德調(diào)適
        3.3.1 管理關(guān)系及其法律調(diào)適
        3.3.2 教學(xué)關(guān)系及其道德調(diào)適
結(jié)束語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號：4043341