發(fā)布時間：2025-05-08 03:58

　　 專業(yè)群建構(gòu)的實質(zhì)就是要對所服務(wù)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群中的技術(shù)技能型職業(yè)崗位群進行精準分析與定位,開設(shè)并組建能夠同服務(wù)面向的職業(yè)崗位群精準對接的專業(yè)群,這是一個動態(tài)的生態(tài)化過程,專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)保持緊密的動態(tài)耦合匹配。當前高職院校專業(yè)群建構(gòu)存在著"臨時抱佛腳""新瓶裝舊酒""學(xué)科化"的誤區(qū)。根據(jù)專業(yè)群所服務(wù)面向的職業(yè)崗位群之間的關(guān)聯(lián)方式,可從學(xué)科技術(shù)關(guān)聯(lián)、行業(yè)業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)、組織管理方式三個維度將專業(yè)群建構(gòu)為以下四種主要模式:學(xué)科技術(shù)型、行業(yè)聚焦型、行業(yè)松散型、緊密復(fù)合型。高職院校高水平專業(yè)群的建構(gòu)須對服務(wù)所面向的區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部的職業(yè)分工協(xié)作展開深入調(diào)查,依據(jù)職業(yè)崗位群的內(nèi)在知識關(guān)聯(lián)組建適宜的專業(yè)群。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、高職院校高水平專業(yè)群建構(gòu)的內(nèi)涵意蘊
    (一)專業(yè)群建構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群應(yīng)保持動態(tài)耦合匹配
    (二)專業(yè)群建構(gòu)是一個動態(tài)的過程而不是靜態(tài)的結(jié)果
    (三)專業(yè)群建構(gòu)是一個生態(tài)化過程而不是學(xué)科專業(yè)的簡單堆砌
二、高職院校高水平專業(yè)群建構(gòu)存在的現(xiàn)實誤區(qū)
    (一)專業(yè)群建構(gòu)“臨時抱佛腳”
    (二)專業(yè)群建構(gòu)“新瓶裝舊酒”
    (三)專業(yè)群建構(gòu)“學(xué)科化”
三、高職院校高水平專業(yè)群建構(gòu)的內(nèi)在邏輯及基本模式
    (一)“強學(xué)科技術(shù)、弱行業(yè)指向、強組織管理”的學(xué)科技術(shù)型專業(yè)群模式
    (二)“強學(xué)科技術(shù)、強行業(yè)指向、強組織管理”的復(fù)合緊密型專業(yè)群模式
    (三)“強行業(yè)指向、弱學(xué)科技術(shù)、強組織管理”的行業(yè)聚集型專業(yè)群模式
    (四)“強行業(yè)指向、弱學(xué)科技術(shù)、弱組織管理”的行業(yè)松散型專業(yè)群模式
四、高職院校高水平專業(yè)群建構(gòu)的技術(shù)路徑
    (一)產(chǎn)業(yè)剖析:明晰服務(wù)面向的區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群類型與特征
    (二)崗位定位:確指區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部職業(yè)崗位群分布
    (三)建構(gòu)成群:基于崗位群的知識關(guān)聯(lián)組建適宜專業(yè)群



本文編號：4044284