本文關(guān)鍵詞：我國高等職業(yè)教育學位的制度功能及其構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國論文榜--中國權(quán)威論文發(fā)表平臺,我們?yōu)槟峁⿲I(yè)的論文發(fā)表咨詢和論文發(fā)表輔導!我國高等職業(yè)教育學位的制度功能及其構(gòu)建崔延強吳葉林【論文摘要】作為高等教育的重要組成部分,我國高等職業(yè)教育至今尚未建立學位制度,這不僅阻斷了學習者的學習進程,也阻礙了我國技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升和體系建設(shè)。學位的本質(zhì)是"學"與"術(shù)",從其起源看學位是一種職業(yè)資格,與人們的職業(yè)生活密切相關(guān)。學位制度的缺位制約著我國高等職業(yè)教育乃至整個高等教育體系發(fā)展和完善�？傮w而言,高等職業(yè)教育學位制度具有銜接、正名、導向和資本等四大功能。在構(gòu)建路徑上,應從頂層設(shè)計、質(zhì)量標準、體系銜接、國家職業(yè)資歷框架、本科層次高職院校建設(shè)等方面著手,并結(jié)合國情和域外經(jīng)驗,構(gòu)建起符合我國高等職業(yè)教育特點的學位制度體系�！菊撐年P(guān)鍵詞】高等職業(yè)教育;學位制度;職業(yè)資格高等職業(yè)教育是我國應用型人才培養(yǎng)的主要組織力量,面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與實踐一線,強調(diào)學生的職業(yè)勝任能力與實踐操作能力,是高等教育的重要組成部分。新中國成立后,我國高等職業(yè)教育起步較晚,到目前為止,我國尚未建立高等職業(yè)教育學位制度,大量高職技術(shù)人才在學歷上止步于�？茖哟�。根據(jù)《教育規(guī)劃綱要》的設(shè)計,到2020年高等職業(yè)... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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