發(fā)布時(shí)間：2025-03-15 05:06

　　專(zhuān)家引領(lǐng)有利于促進(jìn)幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,而幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)能力必然包括幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的能力。幼兒園環(huán)境對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是“第三任老師”,它體現(xiàn)教育理念,承擔(dān)教育功能。那么,專(zhuān)家引領(lǐng)下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是怎樣進(jìn)行的?這個(gè)過(guò)程又存在哪些問(wèn)題呢?因此,本研究將以X幼兒園為例,主要運(yùn)用觀(guān)察法、訪(fǎng)談法,對(duì)專(zhuān)家引領(lǐng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀(guān)察記錄和整理分析,發(fā)現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)獲得的成果和存在的問(wèn)題,并針對(duì)存在的問(wèn)題給出初步的建議。研究表明,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在專(zhuān)家引領(lǐng)下獲得了一定的成果。一方面體現(xiàn)在教師能更加深刻地理解基于兒童的理念,基于兒童的理念深入人心;另一方面體現(xiàn)在教師的戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力、游戲材料投放能力得到了提升,嘗試把戶(hù)外場(chǎng)地還給孩子,能夠基于兒童的視角規(guī)劃區(qū)域,能夠結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)提供游戲材料。但是,專(zhuān)家引領(lǐng)本身也仍然存在許多問(wèn)題。一是專(zhuān)家引領(lǐng)缺乏持續(xù)性,教研時(shí)間比較短暫;二是幼兒園教師的自我反思能力不足,對(duì)專(zhuān)家過(guò)分依賴(lài)。針對(duì)這些問(wèn)題,本研究提出了初步的建議:對(duì)教師的建議,要重視自我評(píng)價(jià)與反思;對(duì)專(zhuān)家的建議,要積極深入幼兒園進(jìn)行專(zhuān)家引領(lǐng);對(duì)教研部門(mén)的建議,梳理本地區(qū)以及可能...

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2一2“愛(ài)心墻”調(diào)整前

，。墻、底板、愛(ài)心，但其實(shí)你最希望孩子看的就是愛(ài)心，所以墻和底往后退的。所以在色彩搭配上，就要考慮哪一個(gè)部分是最希望孩子看希望他過(guò)多關(guān)注的都應(yīng)該后退。如果這個(gè)墻壁的顏色是地板的顏色，那題。不是從藝術(shù)學(xué)科的角度，而是從兒童的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)。要想讓孩子那塊做成最吸引他的部分，但這里面又滲透....

圖2-3“愛(ài)心墻”調(diào)整后

，。墻、底板、愛(ài)心，但其實(shí)你最希望孩子看的就是愛(ài)心，所以墻和底往后退的。所以在色彩搭配上，就要考慮哪一個(gè)部分是最希望孩子看希望他過(guò)多關(guān)注的都應(yīng)該后退。如果這個(gè)墻壁的顏色是地板的顏色，那題。不是從藝術(shù)學(xué)科的角度，而是從兒童的立場(chǎng)來(lái)說(shuō)。要想讓孩子那塊做成最吸引他的部分，但這里面又滲透....

圖2-4水池

常常使用“黑色”為主色調(diào)，教師孩子的視角，一切為了孩子，有情也會(huì)變得深刻。盡管專(zhuān)家親自到比較通俗地方式向教師們闡述清晰，。但通過(guò)調(diào)整前后的變化可以看出行調(diào)整，幼兒并沒(méi)有真正參與其中值。??水池，本可以通過(guò)這塊環(huán)境的運(yùn)用本只起到觀(guān)賞價(jià)值，從圖２－４中可就小的水池如今基本無(wú)法容納一有....

圖２－５幼兒園主題墻??專(zhuān)家評(píng)議：我們的墻面環(huán)境要跟我們最近在進(jìn)行的活動(dòng)相結(jié)合，而你們現(xiàn)在??并沒(méi)有關(guān)于園歌的活動(dòng)

設(shè)環(huán)境的過(guò)程本身也就是教育的過(guò)程。專(zhuān)家以“愛(ài)心墻”為例，從色彩學(xué)的知識(shí)??為切入點(diǎn)，告訴我們老師怎么從色彩這一角度來(lái)創(chuàng)設(shè)“基于兒童”的墻面環(huán)境，??不應(yīng)該模仿其他幼兒園對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行僵硬的嫁接。依據(jù)圖２－２，我們不難發(fā)現(xiàn)，??除了愛(ài)心里的內(nèi)容是幼兒自己親手畫(huà)的，愛(ài)心的顏色選擇、粘....

本文編號(hào)：4035207