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中國(guó)電化教育 總第 期 環(huán)球 望目嘹 文章編號(hào) ?? ? 日本基礎(chǔ)教育信息化最新進(jìn)展述評(píng) 黃松愛(ài) 唐文和 董玉琦東北師范大學(xué) 傳媒科學(xué)學(xué)院 吉林 長(zhǎng)春吉林師范大學(xué) 教育技術(shù)與傳播學(xué)院 吉林 四平 東北師范大學(xué) 信息技術(shù)教育研究所 吉林 長(zhǎng)春 摘要 本文著重從 年以來(lái)日本基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)狀況、教師信息教育培訓(xùn)、信息課程改革、為 促進(jìn)教育信息化的發(fā)展所開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)以及新日本國(guó)家信息化建設(shè)戰(zhàn)略中基礎(chǔ)教育信息化目標(biāo)等幾方面 對(duì)日本基礎(chǔ)教育信息化的最新進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行了考察與分析 期待能為我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)提供有益的參 考與借鑒 。 關(guān)鍵詞 日本 基礎(chǔ)教育信息化 最新進(jìn)展 中圖分類號(hào) 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 年是日本國(guó)家信息化建設(shè)戰(zhàn)略 戰(zhàn) 臺(tái) 與 年度相比平均每校增加了 臺(tái) 其 略 的完成年度 年則是新的戰(zhàn)略啟動(dòng)的年度 中高中平均每校增加了 臺(tái) 見(jiàn)表 。 為此由日本首相官邸直接領(lǐng)導(dǎo)的 戰(zhàn)略總部于表 平均每校擁有教育用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù) 年 月發(fā)布了新的國(guó)家信息化建設(shè)戰(zhàn)略 新改革戰(zhàn)特殊教育學(xué)校 學(xué)校 小學(xué) 初中 高中 合計(jì) 盲人 聾啞 養(yǎng)護(hù) 略 。日本國(guó)家信息化建設(shè)戰(zhàn)略戰(zhàn)略從 種類 小計(jì) 學(xué)校 學(xué)校 學(xué)校 年開(kāi)始實(shí)施 盡管日本的政府部門、研究部門、教育系 臺(tái)數(shù) 統(tǒng) 以及相關(guān)企業(yè)都開(kāi)展了一系列的工作以促進(jìn)日本 教育信息化的發(fā)展 力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn) 戰(zhàn)略中的教育 截至 年 月 日 日本中小學(xué)平均每臺(tái) 信息化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo) 但日本教育信息化的建設(shè)由于 教育用計(jì)算機(jī)對(duì)應(yīng)的學(xué)生人數(shù) 生機(jī)比 為 人 各種原因 距離其國(guó)家目標(biāo)還存在著一定的差距 為 。 臺(tái) 其中小學(xué)為 人 臺(tái) 初中為 人 臺(tái) 高中為 此本文考察與分析了 年以來(lái)日本基礎(chǔ)教育信息 人 臺(tái) 特殊教育學(xué)校 含盲人 聾啞人學(xué)校 養(yǎng)護(hù) 、 化環(huán)境建設(shè)狀

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