發(fā)布時間：2021-05-08 17:02

　　在國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略驅(qū)動下,地方高校和區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展并存,高校為地方區(qū)域提供智力及技術(shù)支持,區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利于高校內(nèi)涵建設(shè)。本文以此為視角,對協(xié)同創(chuàng)新本質(zhì)進(jìn)行闡述,深入分析地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中存在的問題,通過轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識、推動學(xué)科資源深度融合、推進(jìn)制度和體制改革、強(qiáng)化人才隊伍建設(shè)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化等途徑,促使地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展,實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會與地方高校的雙贏。 

【文章來源】：湖北第二師范學(xué)院學(xué)報. 2020,37(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 協(xié)同創(chuàng)新的背景和內(nèi)涵
2 地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的意義
    2.1 地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新體系建設(shè)的必然要求
    2.2 地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同是區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的時代選擇
    2.3 地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同是地方高校提升內(nèi)涵建設(shè)的現(xiàn)實需求
3 地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的現(xiàn)實困境
    3.1 地方高校對區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新認(rèn)識存在偏差和誤區(qū)
    3.2 辦學(xué)優(yōu)勢不明顯,學(xué)科定位不精準(zhǔn)
    3.3 外部協(xié)調(diào)機(jī)制尚不完善,內(nèi)部推動力不足
    3.4 高水平科技人才隊伍緊缺,人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一
    3.5 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密,技術(shù)成果轉(zhuǎn)化難
4 地方高校融入?yún)^(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的策略
    4.1 轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識,樹立主動協(xié)同創(chuàng)新意識
    4.2 推動學(xué)科資源深度融合,找準(zhǔn)社會需求切入點
    4.3 推進(jìn)制度和體制改革,有效集成協(xié)同創(chuàng)新要素
    4.4 強(qiáng)化隊伍建設(shè),不斷提升人才質(zhì)量
    4.5 豐富產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式,促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]校企協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究[J]. 杜偉,李冰.  佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報. 2018(03)
[4]跨學(xué)科研究的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)理:基于高�？鐚W(xué)科組織的實證分析[J]. 陳艾華,吳偉,王衛(wèi)彬.  教育研究. 2018(06)
[5]基于科研協(xié)同關(guān)系的模塊化協(xié)同分工體系構(gòu)建研究[J]. 嚴(yán)煒煒,劉倩,胡媛.  信息資源管理學(xué)報. 2017(04)
[6]協(xié)同創(chuàng)新視角下地方高校區(qū)域服務(wù)能力提升的路徑探析[J]. 張家寧,王莉芬.  西部素質(zhì)教育. 2017(08)
[7]新建地方本科高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的動因及對策分析[J]. 陳擁賢.  教育與職業(yè). 2015(35)



本文編號：3175683