發(fā)布時(shí)間：2024-06-07 00:30

　　大數(shù)據(jù)時(shí)代給高校審計(jì)專業(yè)課程的建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)當(dāng)前審計(jì)專業(yè)課"金課"建設(shè)中存在的缺乏動(dòng)力、學(xué)生課堂參與度低、教學(xué)內(nèi)容缺乏前瞻性、教學(xué)模式單一和"課程思政"重視不夠等問(wèn)題展開(kāi)分析,并根據(jù)"金課"的衡量指標(biāo)提出了相應(yīng)的對(duì)策建議,旨在提高審計(jì)專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量,打造更多適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代審計(jì)人才需求的審計(jì)專業(yè)課"金課",從而推動(dòng)我國(guó)大數(shù)據(jù)審計(jì)人才資源的可持續(xù)發(fā)展。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、審計(jì)專業(yè)課“金課”建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題
    （一）審計(jì)專業(yè)課“金課”建設(shè)缺乏動(dòng)力，學(xué)生課堂參與度低
    （二）教學(xué)內(nèi)容缺乏前瞻性
    （三）教學(xué)模式單一
    （四）“課程思政”重視不夠
三、審計(jì)專業(yè)課“金課”建設(shè)路徑
    （一）激發(fā)審計(jì)專業(yè)課“金課”建設(shè)動(dòng)力
    （二）更新教學(xué)內(nèi)容
    （三）教學(xué)模式的革新
    （四）推進(jìn)審計(jì)專業(yè)課“課程思政”改革
    （五）教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)



本文編號(hào)：3990512