本文關(guān)鍵詞：注冊(cè)測(cè)繪師制度下控制測(cè)量學(xué)教學(xué)改革研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1007—3000(2013)04—32007年開(kāi)始,我國(guó)測(cè)繪行業(yè)開(kāi)始建立并實(shí)行注冊(cè)測(cè)繪師制度。這一制度的建立,一方面可以有效地貫徹落實(shí)測(cè)繪法,另一方面也可以在一定程度上提高測(cè)繪專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)n]。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求,各測(cè)繪高等院校必須深化測(cè)繪專(zhuān)業(yè)教育改革,根據(jù)注冊(cè)測(cè)繪師的從業(yè)要求,確定學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),完善教學(xué)計(jì)劃,設(shè)置合理的課程體系,改革課程教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)和造就符合注冊(cè)測(cè)繪師要求的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。1注冊(cè)測(cè)繪師制度與控制測(cè)量學(xué)1.1注冊(cè)測(cè)繪師制度注冊(cè)測(cè)繪師(registered surveyor)是指經(jīng)考試取得《中華人民共和國(guó)注冊(cè)測(cè)繪師資格證書(shū)》,并依法注冊(cè)后,從事測(cè)繪活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。根據(jù)《中華人民共和國(guó)測(cè)繪法》,由原人事部、國(guó)家測(cè)繪局共同頒布了注冊(cè)測(cè)繪師制度的有關(guān)規(guī)定及配套實(shí)施辦法。隨后,經(jīng)過(guò)考試和注冊(cè)測(cè)繪師資格考核認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核并公示,我國(guó)第一批注冊(cè)測(cè)繪師正式誕生,共有633人獲得該項(xiàng)資格。建立測(cè)繪執(zhí)業(yè)資格制度是貫徹實(shí)施《測(cè)繪法》和《行政許可法》的需要。新修訂的《測(cè)繪法》在第五章第二十五條中規(guī)定:“從事測(cè)繪活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格條件,具體辦法由國(guó)務(wù)院測(cè)繪行政主管部門(mén)會(huì)同國(guó)務(wù)院人事行政主管部門(mén)規(guī)定�！睖y(cè)繪師制度的實(shí)施,對(duì)于加強(qiáng)測(cè)繪行業(yè)的管理,提高測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人員素質(zhì),規(guī)范測(cè)繪行為,保證測(cè)繪成果質(zhì)量,推動(dòng)我國(guó)測(cè)繪工程技術(shù)人員走向國(guó)際測(cè)繪市場(chǎng)具有重要意義‘2|。1.2控制測(cè)量學(xué)《控制測(cè)量學(xué)》是高等學(xué)校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程,在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中具有重要的地位和作用。其中理論課程有3個(gè)學(xué)分,兩周集中野外實(shí)習(xí)有2個(gè)學(xué)分。課程中主要講述的是建立工程和國(guó)家水平及高程測(cè)量控制網(wǎng)的理論和方法、測(cè)量控制網(wǎng)計(jì)算的理論和方法等。所以本門(mén)課程學(xué)好與否,對(duì)學(xué)生出去從事測(cè)繪相關(guān)專(zhuān)業(yè)的工作至關(guān)重要。隨著現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)的發(fā)展,以及生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)控制測(cè)量需求的不斷變化,課程體系和教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)隨之而改變,來(lái)滿(mǎn)足測(cè)量新技術(shù)下的人才需求。注冊(cè)測(cè)繪師制度明確了國(guó)家對(duì)測(cè)繪從業(yè)人員的較高層次要求,能夠從全局把握測(cè)繪項(xiàng)目的實(shí)施。在注冊(cè)測(cè)繪師考試中,“控制測(cè)量”占有很重要的地位,主要體現(xiàn)在兩大考試科目中。一是《測(cè)繪綜合能力》,二是《測(cè)繪案例分析》。2控制測(cè)量學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀近年來(lái),由于測(cè)量理論、自動(dòng)化高精度測(cè)量?jī)x器以及空間大地測(cè)量技術(shù)的迅速發(fā)展,控制測(cè)量的內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化。電子經(jīng)緯儀、電子全站儀、精密電磁波測(cè)距儀、測(cè)量機(jī)器人以及精密自動(dòng)安平及數(shù)字水準(zhǔn)儀等新測(cè)量?jī)x器和測(cè)[收稿日期]2013一04一03[作者簡(jiǎn)介]錢(qián)躍磊(1982),男,漢族,河南漯河人,助教,主要從事測(cè)繪和GIS方面的教學(xué)和研究。萬(wàn)方數(shù)據(jù)100·北京測(cè)繪· 2013年第4期量方法的出現(xiàn)和使用,特別是以GPS***技術(shù)為代表的空間大地測(cè)量技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用,極大地促進(jìn)了控制測(cè)量學(xué)的發(fā)展,豐富了課程內(nèi)容。但由于部分院校儀器設(shè)備更新不及時(shí),某些內(nèi)容在教學(xué)中還只停留在理論方面。另外,隨著現(xiàn)在課程內(nèi)容增多,控制測(cè)量學(xué)本門(mén)課程的課時(shí)卻因種種原因在減少,如果還按以往的教學(xué)方法去講是不行的。因此,如何在有限的時(shí)間,讓學(xué)生掌握本門(mén)課的精髓,為以后具備測(cè)繪師應(yīng)有的技能打下基礎(chǔ),是目前測(cè)繪教育工作者急需去思考的問(wèn)題。3 教學(xué)改革措施注冊(cè)測(cè)繪師考試是注冊(cè)測(cè)繪師制度的一個(gè)基本程序,包括《測(cè)繪綜合能力》、《測(cè)繪案例分析》和《測(cè)繪管理與法律法規(guī)》三個(gè)科目。通過(guò)對(duì)注冊(cè)測(cè)繪師考試大綱進(jìn)行分析,可以發(fā)現(xiàn),注冊(cè)測(cè)繪師要求的是對(duì)項(xiàng)目的整體規(guī)劃和管理,從職業(yè)資格到法律法規(guī),從技術(shù)設(shè)計(jì)到質(zhì)量控制,要求對(duì)測(cè)繪項(xiàng)目有一個(gè)全局的掌握和控制。而控制測(cè)量學(xué)是測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的主干課,也是測(cè)繪師考試中必考內(nèi)容之一,鑒于這些特點(diǎn)和控制測(cè)量學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,有必要對(duì)控制測(cè)量學(xué)這門(mén)課進(jìn)行一些改革。3.1教學(xué)內(nèi)容改革控制測(cè)量研究的區(qū)域廣,內(nèi)容繁多復(fù)雜,涉及基礎(chǔ)知識(shí)多,在一定程度上增加了課程教學(xué)的困難,對(duì)老師和學(xué)生都提出了更高的要求。隨著教學(xué)課時(shí)的壓縮,己無(wú)法在有限的課時(shí)內(nèi)將控制測(cè)量學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地講解。因此,對(duì)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整已是勢(shì)在必行�？刂茰y(cè)量學(xué)的內(nèi)容概括起來(lái)主要包括四大方面,即平面控制測(cè)量、高程控制測(cè)量、數(shù)據(jù)處理及地圖投影。如何從這四大方面內(nèi)容中選出重點(diǎn)則成為控制測(cè)量學(xué)教學(xué)內(nèi)容改革的首要任務(wù)。為了突出控制測(cè)量的特點(diǎn),課程重點(diǎn)的選擇應(yīng)遵循下列兩條原則。第一,體現(xiàn)控制測(cè)量和其他課程區(qū)別的內(nèi)容作為重點(diǎn)�？刂茰y(cè)量學(xué)中有些內(nèi)容與前面所學(xué)的測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)、測(cè)量平差等內(nèi)容是重復(fù)的,對(duì)于這些內(nèi)容可以略講,甚至不講。如水平角觀測(cè)、坐標(biāo)變換、網(wǎng)平差等。第二,與現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合緊密的內(nèi)容作為重點(diǎn)。對(duì)于合格的工程技術(shù)人員來(lái)講,不但要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ),還必須學(xué)會(huì)利用理論來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。因此,把與實(shí)際工程結(jié)合緊密的知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)講,是符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的。如:導(dǎo)線網(wǎng)的布設(shè)、水準(zhǔn)網(wǎng)的布設(shè)等口]。第三,新技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)容作為重點(diǎn)。隨著GPS技術(shù)的發(fā)展,利用GPS布設(shè)控制網(wǎng)逐漸成為布設(shè)控制的主要方式,對(duì)于這部分知識(shí)應(yīng)重點(diǎn)介紹�？傊�,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,在刪除陳舊知識(shí)的同時(shí),要不斷補(bǔ)充新技術(shù)、新方法,以適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。3.2教學(xué)方法改革(1)加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的結(jié)合,提高教學(xué)效率隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展和多媒體軟件的不斷發(fā)展,以往傳統(tǒng)的測(cè)繪教學(xué)模式正在受到新的教育觀念和現(xiàn)代教育技術(shù)的沖擊,現(xiàn)代多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的地位和作用愈來(lái)愈突出,甚至完全取代了傳統(tǒng)教學(xué)模式。在控制測(cè)量學(xué)課程中,有些內(nèi)容要求學(xué)生有較好的空間抽象能力,如果僅依靠傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)生很難聽(tīng)懂。這就要求教師在備課時(shí),可綜合采用動(dòng)畫(huà)、圖片、三維可視化等手段,動(dòng)態(tài)立體展示教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率。(2)變換教學(xué)模式,提高學(xué)生綜合素質(zhì)傳統(tǒng)教學(xué)模式采用灌輸?shù)姆椒?教師在臺(tái)上講授,學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)接受。這種模式忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)感受,學(xué)習(xí)效果不佳[4]。其實(shí),老師可精選一些難度適中的內(nèi)容,讓學(xué)生走上講臺(tái),完成教學(xué)任務(wù)。比如,在講精密水準(zhǔn)測(cè)量時(shí),老師可以把學(xué)生分組,每個(gè)小組通過(guò)查資料共同研究如何講好這節(jié)課內(nèi)容,要求每個(gè)小組成員都必須參與,能夠熟練講解。最后老師可任意安排一位學(xué)生上臺(tái)講授。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,鍛煉了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。(3)重視規(guī)范在控制測(cè)量教學(xué)中的地位規(guī)范是測(cè)繪行業(yè)賴(lài)以進(jìn)行質(zhì)量控制的重要的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),從測(cè)繪師考試大綱的要求和樣題來(lái)看,無(wú)不體現(xiàn)了按照規(guī)范的要求實(shí)施測(cè)量工程項(xiàng)目這一根本原則。在“控制測(cè)量學(xué)”的教學(xué)中

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