發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 18:33

　　隨著我國的制造水平逐步超越很多歐洲國家而成為世界第一制造業(yè)大國后,我國人力資源市場對(duì)勞動(dòng)力的需求就顯得十分迫切,而中等職業(yè)學(xué)校在這其中承擔(dān)著非常重要的作用。根據(jù)第十三屆全國人民代表大會(huì)一次會(huì)議和全國政協(xié)十三屆一次會(huì)議中重點(diǎn)提出要重視和發(fā)展我國的職業(yè)教育,在如今如此激烈的國際競爭中,中等職業(yè)教育承擔(dān)著為我國勞動(dòng)力市場輸送高素質(zhì)、技術(shù)型人才的重大責(zé)任,所以中職學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后就需要馬上進(jìn)入工作進(jìn)行勞動(dòng)輸出。而學(xué)生是否愿意畢業(yè)后就馬上就業(yè)以及是否能夠?yàn)槲磥砺殬I(yè)創(chuàng)造巨大財(cái)富,取決于學(xué)生對(duì)該職業(yè)的認(rèn)同程度。因此,中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感在其未來選擇職業(yè)和工作的過程中起到了非常重大的影響作用。本文選取了云南省中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,抽取了云南省東、西、南、北、中部共10所中職學(xué)校,通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等方式調(diào)查云南省中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同程度,并對(duì)影響其職業(yè)認(rèn)同感的因素進(jìn)行比較分析,利用SPSS進(jìn)行方差分析、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)來分析學(xué)生在不同水平上職業(yè)認(rèn)同感是否有差異,并根據(jù)影響因素給出提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的相關(guān)對(duì)策。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果來看,筆者得出以下結(jié)論:1.云南... 

【文章來源】：云南大學(xué)云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、研究背景及問題提出
        （一） 研究背景
        （二） 問題提出
    二、研究目的及意義
        （一） 研究目的
        （二） 研究意義
            1. 理論意義
            2. 實(shí)踐意義
    三、研究設(shè)計(jì)
        （一） 研究對(duì)象及工具
        （二） 研究方法
            1. 文獻(xiàn)資料法
            2. 問卷調(diào)查法
            3. 訪談法
        （三） 統(tǒng)計(jì)方法
        （四） 研究過程
        （五） 文章框架
第二章 文獻(xiàn)綜述及相關(guān)概念界定
    一、文獻(xiàn)綜述
        （一） 關(guān)于中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的研究
        （二） 職業(yè)認(rèn)同感影響因素的研究
    二、相關(guān)概念界定
        （一） 認(rèn)同
        （二） 職業(yè)認(rèn)同
        （三） 中職生職業(yè)認(rèn)同
    三、理論基礎(chǔ)
        （一） 職業(yè)角色理論基礎(chǔ)
        （二） 埃里克森的認(rèn)同理論
        （三） 發(fā)展心理學(xué)理論基礎(chǔ)
第三章 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    一、調(diào)查對(duì)象的選取及基本情況
        （一） 學(xué)生基本情況
        （二） 職業(yè)認(rèn)同感得分情況
    二、職業(yè)認(rèn)同感的比較分析
        （一） 性別
        （二） 年級(jí)
        （三） 生源地
        （四） 民族
        （五） 是否獨(dú)生子女
        （六） 是否第一志愿
        （七） 是否學(xué)生干部
    三、小結(jié)
第四章 計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的影響因素分析
    一、個(gè)體因素
        （一） 父母的支持
        （二） 學(xué)習(xí)經(jīng)歷
        （三） 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        （四） 成就感
    二、學(xué)校背景
        （一） 學(xué)校規(guī)模
        （二） 教師專業(yè)結(jié)構(gòu)
        （三） 校園文化
        （四） 學(xué)校教學(xué)
    三、社會(huì)因素
        （一） 國家政策與支持
        （二） 社會(huì)評(píng)價(jià)
        （三） 職業(yè)前景
    四、小結(jié)
第五章 增強(qiáng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的對(duì)策與建議
    一、社會(huì)層面
    二、政府層面
    三、學(xué)校層面
    四、個(gè)人層面
研究展望
    研究的創(chuàng)新與不足
    未來研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄一: 云南省中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感調(diào)查問卷
附錄二: 云南省中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的調(diào)查與教育對(duì)策探討[J]. 朱業(yè)標(biāo).  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(11)
[2]中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的實(shí)證研究[J]. 宋麗娜.  遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[3]職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力測評(píng)研究[J]. 趙志群,莊榕霞.  職教論壇. 2013(03)
[4]美國護(hù)理本科課程設(shè)置的啟示與借鑒[J]. 白聯(lián)締,吳冰,曾小娟,陳蕾.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(A). 2012(11)
[5]中職學(xué)生“職業(yè)認(rèn)同感”激發(fā)的策略研究[J]. 張莉.  江蘇教育. 2012(18)
[6]寧夏護(hù)生職業(yè)認(rèn)同狀況及其影響因素的調(diào)查[J]. 田云霞,朱繼紅,張琳.  護(hù)理學(xué)雜志. 2012(01)
[7]中職生就業(yè)情況調(diào)查及思考[J]. 劉峰.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2011(12)
[8]職業(yè)認(rèn)同研究現(xiàn)狀與展望[J]. 高艷,喬志宏,宋慧婷.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(04)
[9]家庭背景對(duì)高校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響調(diào)查——以武漢高校為例[J]. 劉春香.  湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[10]中學(xué)教師擇業(yè)動(dòng)機(jī)、職業(yè)認(rèn)同和職業(yè)倦怠的關(guān)系[J]. 趙飛,龔少英,鄭程,盧斯梅,李薇娜.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2011(01)

博士論文
[1]提升護(hù)生職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)自我效能的自我教育模式研究[D]. 郝玉芳.第二軍醫(yī)大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2911024