發(fā)布時間：2025-02-06 17:47

　　 從高校課堂實踐出發(fā),提出融合翻轉課堂和對分課堂的智慧教學模式,對比融合兩種課堂形成的智慧課堂相較于傳統(tǒng)課堂的優(yōu)勢特色,總結兩種課堂教學模式的融合方式,以昆明理工大學計算機科學與技術專業(yè)大一學生的限選課程Web設計技術為例,介紹融合翻轉課堂和對分課堂的智慧教學實踐,最后分析部分學生不適應融合教學模式的原因并提出建議和展望。

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【部分圖文】：

圖1 課中階段翻轉和對分課堂融合的3+1教學環(huán)節(jié)有機整合圖

因Web設計技術課程是以學生能獨立制作靜態(tài)網(wǎng)頁為目的，有原理、有編程設計，既要講解又要上機實踐，不同課程內容適合采用的教學方式是不同的，在面對不同教學內容時，教學方式的選擇會不同，翻轉和對分課堂教學方式除了同堂融合外，還會按時間順序先后出現(xiàn)，在課程內先后融合。4融合翻轉課堂和對....

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