發(fā)布時間：2025-02-08 16:08

　　 為了激發(fā)學生主動學習,提升其自主學習能力,文章從集中學生注意力、提高學生與課程的相關(guān)性、幫助學生重塑自信心、激發(fā)學生學習的滿足感四個方面闡述了ARCS動機模型在基礎(chǔ)生物化學課堂教學中的應(yīng)用策略。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、集中學生注意力
二、提高學生與課程的相關(guān)性
三、幫助學生重塑信心
四、激發(fā)學生學習的滿足感
五、結(jié)語



本文編號：4031621