發(fā)布時間：2024-07-10 20:44

　　原創(chuàng)主觀性試題的需求量大,主觀性試題平時的區(qū)分度和信度不高以及高考改革強調(diào)試題區(qū)分度的背景下,高中教師必須要熟練的命制科學的主觀性試題。本論文通過將SOLO評價法運用在題干的設置和評分標準的制定中,提出了科學命制地理主觀性試題的一般步驟,并選取了試題進行分析。第一部分,緒論。這一部分介紹了論文的研究背景,選題的研究意義,總結(jié)了前人的相關研究,在此基礎上確定了研究目標、內(nèi)容和方法并設計了技術路線。第二部分,地理主觀性試題概述。這一部分介紹了地理主觀性試題的概念和特點。特點又分為基本特征、作用和考查形式三個方向進行闡述。第三部分,地理主觀性試題的設計。設計分為五個步驟:考核目標與內(nèi)容的設定、素材的選取、圖表的繪制、題干的設置以及評分標準的制定�？己说哪繕伺c內(nèi)容依據(jù)新課程標準制定,素材的選取列舉了學術文章、大學教材的例子,圖像的繪制提出了需要注意的方面,題干的設置和評分標準的制定都運用了 SOLO評價法。第四部分,地理主觀性試題的范例分析。這一部分按照自然地理、人文地理以及區(qū)域地理的知識考查內(nèi)容各選取了具體試題進行分析,說明試題命制的一般步驟并發(fā)現(xiàn)主觀性試題存在的問題。第五部分,結(jié)論與展望。...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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高中地理學生思維結(jié)構(gòu)評價方法與應用研究5圖1-1SOLO分類理論在地理教學評價中發(fā)文量通過對搜索到的文獻進行分類，可以得出，SOLO分類理論在地理試題中的應用占比較高，尤其在高考試題的應用中的占比高，下面分別進行闡述。1.SOLO分類理論在地理試題中的應用SOLO分類理論在地理試....

本文編號：4004708