發(fā)布時(shí)間：2025-04-10 23:24

　　自新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的步伐幾乎沒(méi)有停止過(guò),特別是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)基礎(chǔ)教育改革顯現(xiàn)出前所未有的力度,并取得了顯著成效,然而,教育的發(fā)展?fàn)顩r仍存在諸多問(wèn)題,進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革大勢(shì)所趨。研究國(guó)外先進(jìn)的教育理論與實(shí)踐,可以作為本國(guó)教育改革的借鑒,促進(jìn)我國(guó)教育的快速發(fā)展。美國(guó)作為世界教育強(qiáng)國(guó),其教育的改革、課程的設(shè)置、教材的選用都值得各國(guó)借鑒。 課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的重要依據(jù),1994年美國(guó)頒布了第一部國(guó)家地理課程標(biāo)準(zhǔn)《為生活的地理：國(guó)家地理課程標(biāo)準(zhǔn)》。我國(guó)在21世紀(jì)初頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn),都在部新標(biāo)準(zhǔn)的指引下,制定編寫了新的教材。本文選取比較的對(duì)象為：美國(guó)普蘭提斯出版社出版的《世界地理》與我國(guó)人民教育出版社出版的《世界地理》。普蘭提斯出版社是美國(guó)中學(xué)教科書知名教育出版社之一,其教科書覆蓋面最廣。人民教育出版社歷屆教材是國(guó)家統(tǒng)一使用教材,在全國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng),使用范圍最廣。以這兩個(gè)出版社出版教材為例很有典型意義�！妒澜绲乩怼纷鳛槌踔须A段區(qū)域地理的一部分,其在結(jié)構(gòu)的編排、內(nèi)容的選擇、教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面都很有代表意義,因此本文選取《世界地理》為例進(jìn)行比較分析。 本文主要采用教材比較法、文...

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 選題的背景與意義
    1.2 本題目的研究現(xiàn)狀及研究目的
    1.3 研究方法
第二章 中美地理課程改革和地理教材特點(diǎn)
    2.1 美國(guó)地理課程改革和地理教材特點(diǎn)
        2.1.1 美國(guó)地理課程改革
        2.1.2 美國(guó)地理教材特點(diǎn)
    2.2 我國(guó)地理課程改革和地理教材特點(diǎn)
        2.2.1 我國(guó)地理課程改革
        2.2.2 我國(guó)地理教材特點(diǎn)
第三章 中美地理課程標(biāo)準(zhǔn)的比較分析
    3.1 中美地理課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)比較
        3.1.1 美國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)
        3.1.2 我國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)
    3.2 中美課程標(biāo)準(zhǔn)比較
        3.2.1 基本理念的比較
        3.2.2 課程目標(biāo)的比較
        3.2.3 課程內(nèi)容的比較
        3.2.4 課程評(píng)價(jià)的比較
第四章 中美地理教材比較分析
    4.1 中美《世界地理》課程設(shè)置
    4.2 中美地理教材編排體例與特色
        4.2.1 美國(guó)地理教材編寫體例特點(diǎn)
        4.2.2 我國(guó)地理教材編寫體例特點(diǎn)
        4.2.3 對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教材編寫的啟示
    4.3 中美地理教材整體框架目錄、知識(shí)點(diǎn)的比較分析
        4.3.1 我國(guó)地理教材目錄、知識(shí)點(diǎn)特點(diǎn)
        4.3.2 美國(guó)地理教材目錄、知識(shí)點(diǎn)特點(diǎn)
        4.3.3 中美地理教材目錄、知識(shí)點(diǎn)的比較
        4.3.4 對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教材編寫的啟示
    4.4 中美地理教材學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)比較分析
        4.4.1 中美地理教材學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的比較
        4.4.2 對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教材編寫的啟示
    4.5 中美地理教材活動(dòng)與作業(yè)的比較分析
        4.5.1 美國(guó)地理教材作業(yè)與活動(dòng)特點(diǎn)
        4.5.2 我國(guó)地理教材作業(yè)與活動(dòng)特點(diǎn)
        4.5.3 對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教材編寫的啟示
    4.6 中美地理教材圖像系統(tǒng)的比較分析
        4.6.1 中美地理教材圖像數(shù)量和類型的比較分析
        4.6.2 中美地理教材圖像的異同點(diǎn)比較
        4.6.3 對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教材編寫的啟示
    4.7 對(duì)我國(guó)中學(xué)地理教材編寫的建議
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：4039146