發(fā)布時間：2024-06-01 16:26

　　士官是軍隊人才隊伍的重要組成部分,在軍隊建設和現(xiàn)實軍事斗爭準備中有著舉足輕重的地位和作用。培養(yǎng)和造就一大批適應現(xiàn)代高技術局部戰(zhàn)爭和軍隊現(xiàn)代化建設需要的高素質士官人才,既是軍隊建設和發(fā)展的需要,也是打贏未來戰(zhàn)爭的需要。因此,如何抓住國防和軍隊跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略機遇,提升士官人才隊伍的整體水平,軍隊上下共同關注。而探討的焦點之一,就是如何改進當前士官教育體制的問題。國外的士官教育歷史悠久,尤其是美軍士官教育,經(jīng)歷多年的摸索與改革,建立起了一套行之有效的領導與管理體制,達到了良好的教育訓練效果。論文正是從比較研究的角度出發(fā),試圖通過探討中美兩軍在士官教育體制方面的某些問題,為我軍士官教育管理改革提供一些啟示和建議。 論文首先從中美兩軍士官的基本制度著手,簡要對兩軍士官的編制、薪級和軍銜、服役期限、晉升和獎懲進行了對比,接著重點討論、比較了中美兩軍士官教育管理體制和教育培養(yǎng)模式的不同。針對當前我軍士官教育中出現(xiàn)的問題,并借鑒美軍士官教育管理經(jīng)驗,論文提出了對我軍士官教育體制改革和構建我軍士官教育系統(tǒng)的若干構想,以促進我軍士官教育的改革和轉型。

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
目錄
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題的提出
        一 兵役制度改革給我軍士官教育帶來的新課題
        二 我國士官教育的總體現(xiàn)狀
        三 中美士官教育體制比較研究的意義
    第二節(jié) 相關概念
        一 士官
        二 軍事教育
        三 士官教育
        四 教育體制
    第三節(jié) 研究綜述
        一 研究綜述
        二 研究方法
第二章 中美兩軍士官制度概況
    第一節(jié) 美軍士官制度概況
        一 編配
        二 薪級和軍銜
        三 服役期限
        四 晉升
        五 獎懲
    第二節(jié) 我軍士官制度概況
        一 編配
        二 薪級和軍銜
        三 服役期限
        四 晉升
        五 獎懲
第三章 中美兩軍士官教育管理體制比較
    第一節(jié) 美軍士官教育管理體制
        一 美軍士官教育行政
        二 美軍士官教育機構
    第二節(jié) 我軍士官教育管理體制
        一 我軍士官教育行政
        二 我軍士官教育機構內(nèi)部管理
    第三節(jié) 中美士官教育管理體制差異
        一 美軍士官教育管理的職責分工更加明確
        二 美軍士官學�！坝谩�、“訓”、“管”更相統(tǒng)
        三 美軍學校管理體制和編制更加簡單精練
第四章 中美兩軍士官培養(yǎng)模式比較
    第一節(jié) 美軍士官培養(yǎng)模式
        一 層級設置
        二 培訓途徑
    第二節(jié) 我軍士官培養(yǎng)模式
    第三節(jié) 中美士官培養(yǎng)模式的差異
        一 士官學校在教育結構中地位有較大差異
        二 士官分級培訓的體制有實質不同
        三 培訓過程的階段性與一次性的差異
        四 受訓對象結構存在明顯差異
第五章 美軍士官教育對我軍的啟示
    第一節(jié) 對我軍士官教育宏觀管理的啟示
    第二節(jié) 對我軍士官教育管理分工的啟示
    第三節(jié) 對我軍士官教育“訓用一致”的啟示
    第四節(jié) 對我軍士官教育晉訓結合的啟示
第六章 改革現(xiàn)行士官教育體制的設想
    第一節(jié) 對士官教育管理體制改革的設想
        一 設立士官教育統(tǒng)一管理的機構
        二 賦予培訓士官的院校招生錄取和學籍管理權限
        三 精簡士官學校管理機構
    第二節(jié) 構建我軍士官教育系統(tǒng)的設想
        一 士官教育系統(tǒng)結構
            (一) 任職教育
            (二) 繼續(xù)教育
            (三) 就業(yè)教育
        二 士官教育系統(tǒng)的運作
            (一) 建立分級遞進的任職培訓體制
            (二) 建立分級遞進的任職培訓平臺
            (三) 建立士官教育系統(tǒng)管理制度
主要參考文獻



本文編號：3986169