發(fā)布時(shí)間：2016-11-21 08:33

  本文關(guān)鍵詞：《百家姓》文化研究及其教學(xué)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西大學(xué)》 2013年

《百家姓》文化研究及其教學(xué)策略

邵妍  

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是第二語(yǔ)言教學(xué),留學(xué)生學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言都是希望能夠自由的使用該種語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)交際。而運(yùn)用所學(xué)目的語(yǔ)進(jìn)行交際是一種跨文化的交際,在跨文化交際過(guò)程中需要留學(xué)生能夠遵守該語(yǔ)言的社會(huì)文化規(guī)定和社會(huì)習(xí)慣,否則就會(huì)難以達(dá)到交際的目的。因此,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)是不能脫離漢語(yǔ)文化的,與漢語(yǔ)教學(xué)緊密相關(guān)的文化教學(xué)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)不可或缺的教學(xué)部分。 在中國(guó)傳統(tǒng)文化中姓氏文化是其重要的組成部分,而留學(xué)生在目的語(yǔ)環(huán)境下,最先也是最重要的交際就是人與人之間的交往,這種由自我介紹開(kāi)始的交往將伴隨留學(xué)生在目的語(yǔ)社會(huì)生活的始終。為了留學(xué)生能夠在目的語(yǔ)環(huán)境中更好的學(xué)習(xí),并能夠良好的與老師同學(xué)進(jìn)行溝通和交流,對(duì)于中國(guó)姓氏文化的教學(xué)就十分重要了。 本文通過(guò)《百家姓》對(duì)中國(guó)姓氏文化進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)的文化教學(xué),希望留學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)后,更好的融入到用漢語(yǔ)進(jìn)行交際的社會(huì)環(huán)境中,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中引發(fā)學(xué)習(xí)漢文化的濃厚興趣,以利于留學(xué)生更好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。 本文主要內(nèi)容可分為三個(gè)部分： 第一章主要由選題的目的和意義、研究對(duì)象及范圍、語(yǔ)料來(lái)源和研究方法、研究現(xiàn)狀綜述、研究目標(biāo)和擬解決關(guān)鍵問(wèn)題共五部分組成。主要闡述了本文選題的緣由,研究對(duì)象的選取范圍以及中國(guó)姓氏文化問(wèn)題以往的研究狀況等。 第二章的主要內(nèi)容是將《百家姓》中目前國(guó)內(nèi)使用人數(shù)最多的前五十個(gè)姓氏根據(jù)其產(chǎn)生的來(lái)源進(jìn)行了分類(lèi),作為之后對(duì)外漢語(yǔ)姓氏文化教學(xué)的基礎(chǔ)研究。 第三章的主要內(nèi)容是做了一個(gè)有關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)姓氏文化教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),由常用姓氏來(lái)源、姓氏變遷、《百家姓》相關(guān)知識(shí)等幾部分組成。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：H195.3;K810.2
【目錄】：

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