發(fā)布時(shí)間：2025-05-11 03:33

　　高校畢業(yè)生是否具有相關(guān)的實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)其擇業(yè)、被錄用與否具有重要影響。實(shí)習(xí)具有多種形式,本文所研究的實(shí)習(xí)是指高等學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃或培養(yǎng)方案,統(tǒng)一組織即將畢業(yè)的大學(xué)生到用人單位參加社會(huì)實(shí)踐,將所學(xué)到的理論知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用,以提高自身能力素質(zhì),增強(qiáng)就業(yè)競爭力的學(xué)習(xí)過程,實(shí)習(xí)時(shí)間一般為幾個(gè)月到一年,可簡稱為學(xué)校安排型實(shí)習(xí)。學(xué)校安排型實(shí)習(xí),涉及實(shí)習(xí)生、培養(yǎng)單位(學(xué)校)和實(shí)習(xí)單位三方主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,該些法律關(guān)系的性質(zhì)和法律調(diào)整問題較為復(fù)雜。實(shí)踐中,有很多損害實(shí)習(xí)生權(quán)益的問題:實(shí)習(xí)大多數(shù)是由學(xué)校與實(shí)習(xí)單位簽訂協(xié)議、統(tǒng)一將學(xué)生安排到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),且實(shí)習(xí)結(jié)果通常會(huì)與學(xué)生的學(xué)分進(jìn)行掛鉤,實(shí)習(xí)生的意愿和訴求常被忽視,甚至有實(shí)習(xí)單位因使用實(shí)習(xí)生的成本低而濫用實(shí)習(xí)生,或認(rèn)為實(shí)習(xí)生不受勞動(dòng)法保護(hù)而使其超限度工作等。針對(duì)上述普遍性問題,我國法律法規(guī)未進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整;法律的滯后、殘缺已經(jīng)嚴(yán)重妨礙了社會(huì)運(yùn)行。本文對(duì)學(xué)校安排型實(shí)習(xí)的法律關(guān)系,主要是實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間法律關(guān)系的性質(zhì)、權(quán)利義務(wù)內(nèi)容、權(quán)利救濟(jì)方法等問題進(jìn)行研究,具有較為重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義。本文運(yùn)用案例分析等實(shí)證性研究方法,結(jié)合比較...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
abstract
引言
一、學(xué)校安排型實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀
    (一)大學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)涵
    (二)學(xué)校安排型實(shí)習(xí)權(quán)益受損現(xiàn)狀
二、學(xué)校安排型實(shí)習(xí)制度的缺陷
    (一)實(shí)習(xí)制度的法律規(guī)定殘缺
    (二)司法實(shí)踐否定實(shí)習(xí)勞動(dòng)關(guān)系
    (三)法律救濟(jì)方式存在缺陷
三、學(xué)校安排型實(shí)習(xí)法律關(guān)系的認(rèn)定
    (一)學(xué)界現(xiàn)有學(xué)說的分類
    (二)勞動(dòng)法意義上勞動(dòng)者和勞動(dòng)關(guān)系的界定
    (三)勞動(dòng)關(guān)系定性的正當(dāng)性
四、學(xué)校安排型實(shí)習(xí)制度的完善
    (一)域外實(shí)習(xí)制度的借鑒
    (二)明確學(xué)校、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)生三方責(zé)任義務(wù)
    (三)完善學(xué)校安排型實(shí)習(xí)制度
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：4044781