發(fā)布時間：2020-05-07 11:27

【摘要】：伴隨著中國的不斷發(fā)展核心競爭力的加強,法治理念逐漸強化深入,怎樣才能更好的實現(xiàn)法治、實現(xiàn)依法治國呢,途徑有很多,但是作為當今的法學學子有著不可推的使命,正式要有這種使命感,我國的建設才能穩(wěn)步中高速發(fā)展,而在司法體系中它亦是重要內(nèi)容。法學教育的雙重屬性,決定了其在國民教育中的含金量。法治不可或缺的一部分就是法律人,它對法律人的依拖好似魚和水的關系,亦可以說兩者是互相依存密不可分,所以說法律人的打造是十分重要的工程。那究竟用什么樣的模式來對法律人進行打造呢,這就是更好實現(xiàn)法治目標的關鍵之關鍵。 我們要講法律人才培養(yǎng)模式,首先不得不講人才培養(yǎng)模式,而后進行延展。從人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和外延來看,大體主要有：培養(yǎng)模式的種類構(gòu)成,想要達到的預期效果,以及實踐達成此預見性效果的過程,當然亦有此過程中的核定估量之類。進而延展開來,那么法律人才培養(yǎng)模式呢,我們一般都會講到它的意義、它的位階,以及它的框架構(gòu)成,這是從橫向來講,那么從縱向來講,更深入的有它所能夠達到的端點、整個社會對它的定位、以及它的理論化基石等等內(nèi)容。 在中國法治社會的進程中,很多方面的問題制約著我國應用型法律人才的建設。我們大多會講,現(xiàn)在所學的科目并非自己所興趣所在,過多的理論條框式灌輸給學子,培養(yǎng)所想達成的水準失衡化,科目設置雜亂化,不去實踐而單純理論的嚴格化,見習方法過于單一化,老師專業(yè)質(zhì)素限制化,這些種種都表明目前的教育,亦不是對法律人的培養(yǎng)所想達到的。即使我國的培養(yǎng)法學人力的機制亦有雛形,但這種內(nèi)在的不足亦存在其中,頑固霸占一席之地。 本文通過闡述應用型法律人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵以及我國應用型法律人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀和存在的問題,參考國內(nèi)人才培養(yǎng)模式的相關理論,同時借鑒美國、德國、英國的應用型法律人才培養(yǎng)模式的實踐,提出了我國法律本科教育應用型人才的全新培養(yǎng)模式,為我國深化本科法律教育的改革提供理論指導和參考依據(jù),最終為我國早日培養(yǎng)出適應中國現(xiàn)代化建設需要的高層次應用型法律人才而鋪平道路。
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：C964.2

【參考文獻】

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本文編號：2652901